未经审查的数字资源仍然存在潜在的学校数据隐私风险

Mashpee 公立学校教学技术总监 Suzy Brooks为 eSchool 写道，在 期间向远程学习的过渡导致许多学校采用了一系列免费在线资源，这些资源可能仍需要进行审查，以避免数据安全和隐私风险新闻。布鲁克斯使用数据来衡量她所在地区的教育技术资源的有效性，并确定哪些值得购买。她建议通过盘点当前使用的产品并对其进行安全检查来开始这一过程。Brooks 使用的一种工具是CatchOn，它利用数据分析来评估教育技术的有效性和安全性。

此外，Brooks 与员工合作确定哪些产品已经被广泛接受，并确保工具符合学区的优先事项并监控产品，以便她知道哪些产品有效或无效。布鲁克斯最终告诫要小心免费工具，因为它们可能不安全。

由于而向远程学习的快速过渡迫使许多学校和地区仓促采用解决方案，而不一定有时间针对数据隐私和安全问题对其进行全面审查。在民主与技术中心的一份报告中，一半接受调查的教师表示他们没有接受过保护数据隐私的实质性培训，只有 40% 的家长表示已经讨论过数据隐私。

当教育工作者和学生使用设备在家学习时，由于学校网络缺乏其他可用的保护，数据泄露的风险也更高。许多学校还缺乏首席隐私官，其职责是制定隐私政策并保护学生和教职员工的数据。根据 FBI 的说法，学校是一个“机会主义目标”，这增加了黑客会利用较弱的安全性并发起勒索软件攻击的担忧。

地区还需要注意无意中侵犯版权的行为。仅可用在线内容的数量就可能造成潜在的缺陷，免费许可证到期后继续使用程序也会造成潜在的缺陷。为避免这些问题，学区可以努力确保工作人员和教育工作者接受许可和合理使用规则方面的培训。当涉及到在自己的工作中归因和引用来源时，学生也可以从这些课程中受益。

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