转变凸显了支持差异化学习选择的重要性

根据 Edutopia 的一个故事， 老师们报告说远程学习对一些学生来说是一个福音，让他们能够更多地专注于自己的工作，因为现在消除了课堂上的干扰，甚至包括钟声时间表 ——以及其中一些转变当建筑物重新开放时，可能能够重新纳入学校。一种选择可能是让学生在工作完成时灵活，采取对他们有意义的休息时间，而另一种选择可能是减少他们生活中同时进行的活动量，从俱乐部到课外运动，已经完毕。

现在一些学生的工作量减少了，在某些情况下甚至取消了评分要求。这些变化以及晚睡的能力可能有助于学生减轻压力。一，而一些学生深深怀念自己的朋友第二，其他人在没有浏览社交困境寻求救济。

课程设计者必须创建支持所有学生的课程，并解决不同学校、课堂或社区的学习需求。这无疑是一个挑战：例如，一个孩子可能是听觉型学习者，而另一个则是视觉型学习者。有些人可能需要更多时间来完成任务，而另一些人可能会在干扰较少的情况下做得更好。

由于社会疏远规则对大多数学生和这些在家完成本学年的孩子仍然有效，教育工作者和管理人员现在必须重新考虑如何支持学生及其独特的学习需求，正如课程和发展非营利组织ASCD 所指出的那样，所有学生有。

一种既可以在课堂上也可以在家庭学习中采用的方法是基于项目的学习，教育者允许学生选择他们如何完成作业，甚至如何完成他们的工作。一些学生可能会选择基于写作的期末项目，一些学生可能会制作视频、立体模型或其他视觉选项，而其他学生可能会利用技术技能构建甚至编写网站代码。

将基于项目的学习融入课程可能需要更多的时间来构建，如果他们打算使用这种方法，课程设计者应该注意这一点。他们需要确保教师拥有遵循这条路线所需的资源，包括时间。但是，通过在如何表达自己和学习方面为学生提供更多选择，他们可能有助于确保所有学生的个人学习需求都得到支持，无论学习发生在哪里。

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