导读虽然一些州政策制定者将学生表现停滞的标准归咎于标准,但其他人继续进行修改,而没有完全放弃共同核心。佛罗里达州今年通过州长罗恩·德桑

虽然一些州政策制定者将学生表现停滞的标准归咎于标准,但其他人继续进行修改,而没有完全放弃共同核心。佛罗里达州今年通过州长罗恩·德桑蒂斯 (Ron DeSantis)的行政命令取消了共同核心州标准,但在阿拉巴马州,取消标准采取了更为间接的方式。

明年 3 月,阿拉巴马州选民将就州宪法修正案做出决定,该修正案将取消民选州议会和州监督职位。取而代之的是,州长将任命一个教育委员会和中小学教育秘书——所有这些都将由州参议院确认。

然后,新的委员会将被要求用“确保全国一致性和学生从州内外无缝转移的课程标准取代共同核心”。

阿拉巴马州参议员德尔马什(Alabama Sen. Del Marsh)是一名人,也是该修正案的主要发起人,最初提出的立法将废除共同核心,但这项努力并没有通过众议院。

现在随着不再鼓励各州采用共同核心——就像巴拉克奥巴马的情况一样——并且转向更多的地方控制,不难怀疑其他州是否正在开展类似的努力。 .

非营利组织 AccountabilityWorks 的首席执行官西奥多·雷巴伯 (Theodor Rebarber) 表示:“我确实相信,更多的州可能会放弃 Common Core,主要是因为成绩太差,尤其是数学和那些成绩一般或较低的学生。”

Rebarber 表示,他知道“各种努力”旨在废除其他州正在制定的标准,但无法提供细节。两年前,密歇根州立法机构的成员 也发起了一项努力,旨在降低标准,并采用马萨诸塞州在采用共同核心之前制定的标准。但该计划的反对者表示,此举将逆转密歇根州在培训教师和修订课程方面取得的进展,该法案没有通过。 南卡罗来纳州 也在 2014 年废除了这些标准。

去年秋天,Rebarber 为马萨诸塞州保守的 Pioneer Institute 共同出版,将几年的共同核心实施与国家教育进步评估 (NAEP) 的总体表现平平以及已经表现不佳的学生的熟练率下降联系起来。此外,作者指出,学生在国际数学和科学研究的最新趋势中仅取得了适度的进步。

他们写道:“Common Core 推出的明确前提是,它将解决我们在国际上缺乏竞争力的数学课程,我们的大多数学生在 9 年级学习代数 I,比成绩优异的国家的学生晚两年。”