在采用教育技术工具时将可访问性放在首位

黛安Brauner先生， 路径在帕金斯盲人学校沃特敦，马萨诸塞州科技网站的管理者，非常兴奋专为视障学生的新的教育应用程序，如盲文显示器与触摸屏的工作，支持阅读和写作技巧， 她最近在eSchoolNews 上写道。

其他工具也利用技术为学习材料带来更多可访问性。其中包括耳标，它将视觉信息转换为通过计算机等数字设备传输的特定音频提示。

Brauner 指出，为视障人士开发教育工具的公司还致力于建立教师指南，帮助教育工作者学习如何 最好地将这些工具融入学生的个人教育计划。

随着学校和学区为学生采用更多的技术工具，确保所有资源符合《残疾人教育法》至关重要。不这样做可能会导致学校或学区采取法律行动。采取这一重要步骤意味着每个学生都可以参与并访问课堂上发生的课程。有些工具是我们熟悉的，如今在从计算机到平板电脑、智能电视到智能手机的许多设备中都能找到，包括视频字幕和文本转语音工具。

教育部提供有关教育资源的信息，例如来自特殊教育计划办公室的教学材料以及与国家字幕学院和国家无障碍教育材料中心等组织的链接。

由于管理人员和课程设计者希望在学校采用新的教育计划和工具——而且随着越来越多的学生将残疾学生纳入通识教育课堂——采取额外措施确保这些新的学习计划适用于所有学生至关重要。