每个学生都是一台缓慢移动的机器

每个学生都成功法案 (ESSA) 将学生的成功定义为不仅仅是在核心学术科目上的成就，并将艺术和音乐列为“全面教育”的例子。但很少有州将艺术正式纳入其问责制。

“它一直是一台缓慢移动的机器，”艺术教育伙伴关系 (AEP) 的主管 Jane Best 在接受采访时说。她说，当 ESSA 于 2015 年底通过时，艺术教育工作者对新法律创造的可能性“睁大了眼睛”，“但他们仍然不知道如何将自己插入对话中。”

到目前为止，只有伊利诺伊州将艺术作为衡量学前班到 12 年级学校质量的一个独特指标。 伊利诺伊州艺术联盟政策和研究主管乔纳森·范德布鲁格在接受采访时表示，美术被视为学校质量指标，并将与学校气候调查等措施“平等”。

“它体现了 ESSA 的部分内容，即'让我们看看一直是成功基础的新事物，'”他说。该组织作为为期一年的过程的一部分，以确保艺术教育不仅仅是问责计划中的可选项目。VanderBrug 说，州教育委员会“听取了艺术界的声音并将其纳入其中”。

但因为“这确实是一个新领域”，他补充说，该类别目前的权重为 0%，而州政府正在考虑如何评估学校艺术课程的计划。该建议三部分措施，该板可能在未来几周内决定，将包括多少学生参与艺术，教师是否有他们教的学科的认可，最后，在学生认知调查艺术。

为伊利诺伊州艺术指标工作组分析数据的非营利组织Ingenuity的公共事务主管 Karla Rivera在接受采访时说，当她与其他州的同事交谈时，她听到人们不愿意将艺术用作他们的指标。自己的。但她表示，如果伊利诺伊州董事会通过该提案，这可能“促使其他州说，'是的，这是可以做到的。'”