虚拟现实和BuzzFeed测验和论文写作有什么共同点

Carissa Peck 像个孩子一样喜欢散文，她会在晚上闯入她父亲的书包，阅读他的学生在他的英语课上提交的论文。她在接受采访时说，当她成为一名英语语言艺术 (ELA) 老师时，发现并非所有她自己的学生都分享同样的快乐“令人心碎”。

五年前，佩克 (Peck) 在加入加利福尼亚州丘拉维斯塔 (Chula Vista) 的 Mater Dei 天主教高中时，不打算让她的学生掉队，于是重新调整了工具——并完成了五段式的论文。相反，她的高中学生现在创建信息图表、类似 BuzzFeed 的测验甚至虚拟现实 (VR) 体验来说明他们如何研究、写作和表达自己的想法。

“我只是在做老师们一直在做的事情，”佩克说。“我找到了一种上钩的方法，让我的学生兴奋不已。”

Peck 的工具是技术——使用CoSpaces Edu和内容学习系统 Schoology 等网站——来吸引她的学生并赋予他们权力。作为专业发展的忠实粉丝或“瘾君子”，佩克还鼓励其他教师尝试技术工具和设备，并将在圣地亚哥地区的任何会议上发言。

这就是她本周在Schoology NEXT 用户大会上发表演讲的方式——在一场名为“几乎不是论文：标准论文作业的技术替代方案”的会议上，不仅谈论 VR，还谈论如何使用更简单的应用程序，如ThingLink。

虽然有些教师在被要求使用技术时可能会感到紧张，但如今，数字技能的流畅性对教育工作者来说很重要。然而，管理员在让教育工作者有时间练习新技术工具方面发挥着重要作用，以便他们可以与学生一起使用这些工具。

“即使提供者渴望将技术整合到儿童教育环境中，他们也可能不会这样做，因为他们根本找不到必要的时间来适应技术并计划如何成功使用它，”兰德公司指出。2014年的研究报告。

Peck 同意并发现她看到的一个推动因素是教师不会深入使用数字网站，特别是如果他们认为他们的学生已经在他们自己的技能和对技术的理解方面超越了他们。

“这很不幸，但我理解，”她说。她认为教师需要记住，不仅让学生犯错是好事，而且教育工作者也可以这样做。对她来说，失误是可能发生奇妙惊喜的地方。例如，她曾在墨西哥工作时教过的学生创造了一个视频游戏，而不是标准的读书报告。“有一些技术可以放手，”她说。

派克在她目前的学校使用的学习管理系统 Schoology 的教育战略主管 Adam Larson 指出，让教育工作者涉足技术有助于他们变得更加自信。“这是关于让教师使用垫脚石，”他在接受采访时说。

对 Peck 来说，学习管理系统还允许她的学生在一个空间中发布他们的作业，让她可以在自己的时间(甚至在家)评估他们的进度，这样她就不会感到在上课时间结束前完成的时间受到限制。

至于她的学生，在她看来，使用技术使他们成为更有热情的学习者。派克指出，她教过的孩子因完成作业而感到不知所措，因害怕失败而感到受挫，尤其是在高中时期。

“我在完成作业时遇到了问题，孩子们就是不交一些东西，”她说。“但当他们享受正在做的事情时，这种情况很少发生。”

虽然很容易将 Peck 的教室想象成一个配备 VR 护目镜和计算机的旋转媒体实验室，但她仍然坚持写好文章。称她为老派老师或她成长的产物，但她仍然让学生每年制作标准的写作作业，因为他们知道他们的下一位老师可能更喜欢这些。

“我确实认为确保孩子们为明年做好准备很重要，”她说。“他们也写论文，我发现他们的论文更好。”

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