导读 据国家公共广播电台报道，为了教学生某些东西在社交媒体上传播的速度有多快，堪萨斯州的教师 CJ Marple 在推特上发布了一条消息，要求其

据国家公共广播电台报道，为了教学生某些东西在社交媒体上传播的速度有多快，堪萨斯州的教师 CJ Marple 在推特上发布了一条消息，要求其他人转发它，以便他可以说明这种“力量” 。他在几天内收到了 227,000 条转发和 75,000 条回复。

教育工作者开始相信社交媒体可以对学习产生积极影响，甚至用它来与学生联系家庭作业或与他们认为学生可能会觉得有帮助的同龄人分享材料。

然而，各学区并不热衷于社交媒体如何成为一种有效的学习工具，一些学区发布了关于教师在这些网站上的行为方式的严格指导方针。

社交媒体是一种不会消失的工具。当然，高中生和他们的老师一样熟悉这些应用程序。然而，在课堂上使用它们并不是一个简单的飞跃。

当然，数字公民课程现在在学校中被认为是司空见惯的。事实上，它们与Common Core 和其他标准中的数字素养要求相关联。这很重要，因为学生们继续被鼓励——事实上，要求——在线完成学校作业。

限制社交媒体可能会错失良机，不仅是出于学术原因，也是为了帮助学生在 Facebook、Twitter、Instagram 和其他网络上学习如何成为优秀的数字公民。但在学术环境中使用社交网络并非没有危险，正如内华达州和佛罗里达州的学校在他们的社交网络遭到入侵时所发现的那样。

课程设计者也必须获得家长和资深教育工作者的支持。后者无疑需要一些关于为什么这些技能有用的指导，以及他们自己和学生在这个 21 世纪的地形中行走时自己的学习曲线的时间。