导读在高等教育中,讲座录像几乎已成为许多部门的标准。许多研究人员已经证明,学生认为他们可以为课程增加价值,有些研究人员甚至观察到通过视

在高等教育中,讲座录像几乎已成为许多部门的标准。许多研究人员已经证明,学生认为他们可以为课程增加价值,有些研究人员甚至观察到通过视频讲座提高了通过率。但是学生如何观看这些视频呢?与平板电脑或手机相比,他们更喜欢笔记本电脑吗?以及它如何影响学习?在本周发表的一项研究中,研究人员展示了一项两队列研究的结果。

调查学生对笔记本电脑、平板电脑和其他设备类型观看在线讲座的偏好

过去,研究人员在有限的程度上比较了高等教育中在线学习的首选设备。但与笔记本电脑或手机相比,他们的结果通常表明平板电脑的使用率非常低。这项研究的不同之处在于,它的受试者被给予片剂作为他们研究的一部分。正如 Namuddu 和 Watts 所写的那样,“以前研究的一个限制是,当并非所有学生都可以同时使用移动设备(即平板电脑)和个人电脑时,已经检查了设备选择。因此,这些研究可能容易受到与设备访问相关的人口统计和社会经济因素的混淆。”

为了研究课堂上的设备使用情况,研究人员将所有课程讲座上传到 YouTube 并保持“不公开”状态,因此只有拥有视频链接的人才能观看。然后,使用 YouTube 分析 API,他们能够跟踪用于观看给定视频的设备类型,以及许多其他指标,例如观看次数、观看时长、观看完哪些视频等等。

这项研究是在两个为期 26 周的课程中进行的。第一个跨越 2016-2017 年的学期,第二个跨越了 2017-2018 年。

在这两个队列中,研究人员都遇到了一个有趣的现象。平板电脑的浏览量最初远远​​超过笔记本电脑。起初,平板电脑在两个队列中都占设备使用的 65% 以上。但随着时间的推移,笔记本电脑的使用开始蚕食平板电脑的份额。到这两年的 3 月,笔记本电脑视频讲座的观看量超过了平板电脑的使用量。

不同的队列,惊人的相似结果

正如研究人员所写,“对这些发现的一个解释是,新平板设备的新颖性并不持久,平板电脑在大约 6 个月后成为观看视频讲座的第二选择。然而,对这些发现有几种潜在的替代解释。”

研究人员推测,在课堂上使用便携式设备进行学习的吸引力可能会下降。这在一定程度上得到了手机使用趋势的支持。在这两个队列中,它开始时约为 10%,但到每年 1 月下降到 5% 以下。然而,在第二个队列中,手机使用率在 3 月份回升至略低于 10%,然后再次下降。在第一个队列中没有发生这种颠簸。

虽然有几个因素可能导致整个课程中平板电脑的使用量下降,但还有另一个复杂的指标。使用平板电脑的学生记录了更多的总观看时间、更长的平均观看时长和更高的“平均观看视频比例”。

正如作者所写,“这表明平板电脑可能是长时间观看视频的首选设备。或者,平板电脑可能是保持学生注意力或注意力的更有效设备。”

这些结论表明,学生学习和消化在线内容的方式可能因他们使用的设备而异。有很多机会进一步研究这个主题。