教育信息：感受生命教学设计

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

“感受生命”教学设计 沁园小学 姬小燕 【设计理念】以“单元整合 群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法互相渗透，有机整合。 【教学内容】西师大版小学语文六年级下册第七单元：《寻找幸运花瓣儿》《我很重要》《我的信念》《毕业赠言》。 【教学重点】1.感受生命的美丽和价值，激发学生对生活的热爱，从小树立积极向上的人生观。 2.培养学生自主探究、思辨、感悟、语言表达及感情朗读的能力。 【教具准备】 多媒体PPT课件 【教学步骤】一、导入谈话 1.同学们，老师给大家带来了一组图片（课件：本组课文中的插图），能不能说出它是哪篇文章的插图？这四篇文章的主题都和什么有关？这节课，我们继续走进书本，一起来感受生命的美丽和价值。 2.这是一颗知识树，也是一棵“生命之树”，（板书）相信通过我们的学习交流，会让这棵树枝繁叶茂、充满生机。 二、阅读概览1.在课前预习中进行了认真的阅读，并填写了《群文阅读记录表》，现在请拿出自己的《阅读记录表》，小组分课交流自己的阅读体会，读读精彩的片段和句子，探讨不懂的问题。再选派一名同学展示自己最的阅读记录。（引导学生按课交流，） 课题 作者 主要内容 精彩的片段、句子 要提出的问题



















2.学贵有疑，在阅读文章时发现问题，说明读得很投入，文章引起你的思考，这样的阅读是有收获的阅读，小组内还没讨论明白的问题可以提出来，靠集体的智慧解惑释疑。 三、片段分享、精彩赏析1、读了本单元教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，请看提示：（1）四人小组各分一课，静心默读，划出你感受深刻的片段或语句，在旁边批注。（2）小组合作交流，分享彼此的批注请。（相机从不同的角度提问，在交流中有意识地引导学生感受，老师并板书：）集体分享一下！（结合阅读记录表进行同桌交流） 2、列夫·托尔斯泰曾说过：与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生。敞开心扉，分享彼此的感受 《寻找幸运花瓣》 预 设1：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿......” 师：这句话在文中出现两次，从这句话里，你看出什么？感受到什么？——感情朗读 预 设2：忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数，一、二、三、四、五。啊，五瓣儿丁香！ 我情不自禁地大叫一声。这声音着实地把那个一直尾随着我的少年吓了一跳。 师：从这句话里你感受到什么？从哪些词里感受到的？ 预 设3：这快乐是源于一个新发现？ 幸运也许只是一种心灵感受？ 当你心中萌发一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一切希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。” 师：你赞成作者对“快乐和幸运”的感悟吗？练习自己的生活说说的你的理解。 《我很重要》 预 设1：假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 师：从这句话你感受了什么？带着自己的感受读读这句话。 师：还能从哪些地方感受到“我很重要”？ 学生汇报交流 预 设2：重要并不是伟大的同义词，它是心灵岁生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着、为光明在奋斗着，我们就是无必重要地生活着。 《我的信念》 预 设1:诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大报酬。但是，人类也需要梦想家—科学研究 强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。 师：从这句话里，你想到什么？ 预 设2：一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。 师：你读出了什么？为什么说“科学家更像一个小孩儿”？ 《毕业赠言》 预 设1：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚。 师：读完这段话，把你心里的想法分享给大家！ 预 设2：你的最大责任是把你这块材料铸造成器。 学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 师：说说你的感受！ 四、主题拓展1.四篇课文让我们对生命的美丽和价值有了更深认识，应该记住这些词语：发现、珍视、坚定、学习。面对这些词，在生活中，每一个生命个体的你们，会怎么做呢？说说你今后的目标和计划 2.一篇好的文章就像一艘小船，会带着我们从狭窄的地方驶向广阔的海洋。在阅读中，我们聆听长者的人生感言，与智者对话，心灵受到触动，思想得到启迪，精神为之振奋，老师希望看到爱读书的你们。大家看这课生命之树，已生机盎然。（课件出示）老师也给大家带来一首诗歌《热爱生命》先看一遍，我们一起朗诵！ 热爱生命 我不去想 我不去想 是否能成功 身后会不会袭来寒风冷雨 既然选择了远方 既然目标是地平线 便只顾风雨兼程 留给世界的只能是背影 我不去想 我不去想 能否收获友情 未来是平坦还是泥泞 既然朝夕相伴 只要热爱生命 就勇敢地吐露真诚 一切 都在意料中 3.请同学们背诵课后要求会背的段落和自己喜欢的语句。 4.小组分工合作，查阅遴选作家金波、毕淑敏生命主题文章，科学家夫人、学者胡适的相关事迹，汇集成册，拓展阅读课共。

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