教育信息：幼儿园大班案例分析：玩赛车

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

案例描述 峥峥和瑞瑞第一次玩赛车，在玩之前两人共同商量下完成了记录表，写好了各自的名字和日期等。第一轮比赛开始，峥峥选了大车在1号跑道上，瑞瑞选择了小车在2号跑道，比赛结束，峥峥的大车比瑞瑞的小车滑行的远，峥峥对瑞瑞说：“哈哈，还是我的车远吧。”于是在第一轮旁边打了勾，在瑞瑞那边打了个叉。
　　我走到旁边，突然发现了这个情况，提出了疑问：“你们两个选了不同大小的车，又选了不同的跑道，这结果…?”两人仿佛意识到了，重新开始了比赛，选了1号跑到，拿了两辆大车。比赛结束，两人开了同样远，都大了勾。“你们都赢了?那什么颜色是谁的车不知道咯?”两人互相看了看，峥峥马上拿来了炫彩棒，在自己写的“大”字旁边分别涂上了黑色和黄色……思考与分析1、本次活动是第一次投放，两人也是第一次进入比赛，对一般的记录表记录的方式还是比较熟悉的，明确日期、名字、比赛次数等，写得也非常清楚。
　　2、对比赛中的一些规则还没有完全搞清楚，比如：两人要公平比赛就必须选择同一个跑道，或者是用同样的小车或大车，这样的比赛结果才精确。
　　3、在几次提醒下，两人都能比较迅速地进行调整，峥峥反应比较快，马上在记录结果上涂上了颜色，区分了两人的车子的不同。 对策与措施　1、在分享交流时留下了给他们思考的空间，到底大车开的远还是想小车开得远，并且说出理由;除了用颜色来区分两辆车，还能用什么来区分呢?留到下一次交流时再提起讨论。
　　2、在本次活动中我没有直接提醒他们应该怎样记录，而是提示了一下，也通过分享交流时，让他们自己把本次活动中遇到的问题提出来，并把自己是如何解决的方法也告诉给了其他的同伴，引导其他幼儿下次进去玩的时候就可以用相同的办法区分清楚谁赢谁输了。

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