导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文巧借电子白板点燃语文课堂的激情
摘要:
交互式电子白板把投影机、实物展台、计算机技术、网络技术、多媒体技术集于一体,实现了实物、教学课件、视频、音频等教学内容的灵活整合。巧借电子白板 ,可以创设情境,营造氛围,激发兴趣 ,诱发情感;巧借电子白板 ,可以促进学生主动学习,互动交流,发展个性;巧借电子白板 ,可以在动态中发展学生横向、类比联想等思维,培养创新思维的意识和能力;巧借电子白板,可以引领学生从画面中感知人物形象和个性化的语言,体味独特的语文味;巧借电子白板,增加课堂容量,加快课堂节奏,提高复习的效益。教师如能科学地借用交互电子白板,必将会点燃课堂的激情,让语文课堂更生动,更有实效,真正让课堂成为学生学习的乐园,成长的摇篮。
关键词:电子白板兴趣 互动 思维 语文味效益

交互式电子白板把投影机、实物展台、计算机技术、网络技术、多媒体技术集于一体,使丰富多彩的教育资源实现了灵活整合――实物、教学课件、视频、音频等教学内容都可直观地呈现给学生。如果能巧借交互电子白板,一定会点燃学生在课堂上的激情,让课堂呈现出别样的精彩和活力。
一、巧借电子白板 ,创设情境,营造氛围,激发兴趣 ,诱发情感。
教师要充分发挥电子白板集图、文、音频、视频于一体的功能,会使以描写为主类文章的教学变得十分的生动活泼。如:在《三峡》一课的教学中,我让学生结合注释,初步感知文章内容的基础上,利用电子白板播放了《三峡解说词》,顿时教室里一片寂静,播音员富有节奏的、圆润悦耳的普通话,三峡四季多变而又秀美的景色让同学们陶醉了,他们都沉浸在其中。接下来的小组赛读,借助提示来认识三峡的山的特点和水的特点,同学们兴趣盎然,积极踊跃,效果出奇的好。又如在《让古诗文神采飞扬》时,课前我借用电子白板,让学生听了《水调歌头》《无题》《蒹葭》《天净沙秋思》《关雎》等词曲的歌,让他们听一首默写一首,学生们在听词、曲的同时,对词的意境、感情有了新的更深层次的认识,不仅默写的正确,而且对下面对名句的赏析,对出自古诗词中成语也有了新的感悟。 
二、巧借电子白板 ,促进学生主动学习,互动交流,发展个性。
新的课程改革中,学生是课堂的主人,课堂因学生的主动而更有效,因学生的互动而更加精彩。借助电子白板,让学生主动激动互动起来,课堂就会成为知识的海洋,学生学习的乐园。如在《国宝-----大熊猫》一课的教学中,我借用电子白板先出示了八个小标题------《我的家族史》《我的家》《我的明星路》《我的名字的由来》《我的外貌》《我的饮食习性》《我的繁殖》《我的价值》,自己先作出示范,让学生规范地深入文本,找相关段落,相关句子和关键词语。让每两个小组重点讨论四个小标题,先小组展示,再利用实物投影全班展示,小组之间形成竞争。教师以学定教,在展示中发现问题,适时适度点拨引导,用形式多样的小组活动,给学生多方位多层次的强刺激,鼓励他们主动思考,互动交流,有创意地表达,学生的积极性主动性空前高涨,课堂气氛更活跃。这种化整为零,化难为易的做法,促进学生主动学习,互动交流,发展了学生的个性。

三、巧借电子白板 ,在动态中发展学生横向、类比联想等思维,培养创新思维的意识和能力。
思维是王牌,在教学过程中,只有善于培养学生的正向,逆向思维能力,促进学生思维的广度深度,才能真正为学生的终身学习打下良好的基础。巧借电子白板,让学生在动态中思考感悟,从而提升学生的联想想象能力和创新思维能力。如在《岳阳楼记》的教学中,为了让学生真正领悟迁客骚人因外物变化和自己得失而变化的感情,我借用电子白板,展示了岳阳楼之大观,阴雨霏霏,春和景明和浩月千里的不同图景,让学生有了更直观的鲜明的印象。进而对古仁人的旷达胸襟和政治抱负有了更深刻的理解。然后我又借用白板展示了一系列的图片,来发展学生横向、类比联想等思维,学生借助图片,对承天寺的月景、琅琊山的朝暮之景、四时之景对桃花园的美景、三峡的秀美等,通过类比联想,不仅让学生的思维能力得到了锻炼,而且让学生在比较中对景物的特征,对情景交融的写法和景中寄寓的感情有了全新的认识,并引导学生把这些发现应用到平时的写作训练中,学生的创新思维能力也得到了提升。
四、巧借电子白板,引领学生从画面中感知人物形象和个性化的语言,体味独特的语文味。
让学生感知人物形象和个性化的语言,是有效培养、提高学生语文素养至关重要的部分。课文中常常会有人物精彩的对话和个性化的语言,它们往往是作者表达功力和文章的靓点所在。教师如能巧借电子白板把人物的神态、动作、语言展现出来,多角度调动学生的视听感官,引发学生的感悟力,从而更好地理解人物形象和文章的主题。如在《变色龙》一课的教学中,我先借用电子白板播放了《变色龙》的课本剧的动画,让学生对人物情节和环境有一个大体的感知。再选择一个典型的情节,播入了一段示范录音,让学生模仿录音朗读,从而把握语气、语调和感情的表现。然后让学生小组内分角色朗读,尽情地到表现自己对人物的理解。最后,从表现最好的同学中选出两名,进行双簧表演,一个同学重点表现动作,一个同学表现语言,两组同学形成竞争,一定会有出人意料的效果。
五、巧借电子白板,增加课堂容量,加快课堂节奏,提高复习的效益。
复习课是我们语文课堂的一个基本课型,怎样才能做到容量与速度并重,做到课堂节奏快而课堂效果又好效益又高,是我们九年级教师不得不面对的一个重要的课题。我在教学中,巧借电子白板,发挥其实物、教学课件、视频、音频等教学内容的灵活整合的优势,真下让课堂实现了大容量,快节奏,高效益。如《汉字来了》的教学中,我由电视热播的话题引入,拓宽了学生的视野,体现了大语文观念。从一个全新的视觉来,把诗句默写、字体演变、书法、文化类综合性学习以及中考文化类说明文整合起来,针对县一模考试中第一题学生出现的错误问题,借用实物投影,通过投影展示、检查、纠错、默写、听写等环节训练,进行基础过关,使学生真正掌握了知识,加深了印象。最后在白板上呈现了各类阅读练习,进行了实践与尝试。借助电子白板,对有关汉字和文化的内容进行了总结和梳理,课堂容量很大,节奏较快,但是学生对汉字有一个全方位的认识,同时激发了学生对母语的感情,自觉投入语文学习之中,课堂效益也很好。
总之,交互电子白板的设计较好的体现了“以人为本”的理念,有机地将理论教学和直观教学结合在了一起,充分调动了学生的多种感官参与到学习中来。教师如能科学地借用交互电子白板,必将会点燃课堂的激情,让语文课堂更生动,更有实效,真正让课堂成为学生学习的乐园,成长的摇篮。