导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文语文教学中运用多媒体的好处及应注意的问题
【摘要】：随着社会的发展，信息技术作为社会发展的重要成果 ，已经走进了社会的各个领域，语文教学作为社会的一个领域，当然也不例外的享受着这一成果带来的喜悦。多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣，提高孩子的语文素养，扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求，弥补教师自身的不足，完善课堂结构。 同时应用多媒体技术实施课堂教学，也应该注意一些问题：多媒体教学的设计要紧紧围绕课堂教学的重点。多媒体教学设计要结合课改理念。多媒体课堂教学必须遵循学生的认知规律。
【关键词】：多媒体 ； 语文教学 ； 好处； 问题
【正文】：一、多媒体运用的好处
多媒体技术集声、文、图、形于一体，具有直观形象、活泼生动、信息量大的特点。确切地说，多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。可以说，多媒体介入语文课堂教学，给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，在一定程度上提高了语文课堂教学效率。多媒体在语文教学中有着非常重要的作用：
（一）可以激发学生兴趣
教师一向被认为是传道、授业、解惑之人。在传统的教学模式中，教师的任务是根据教学任务，精心选择教学内容，策划教学方案并付诸实施。在教学中教师起着至关重要的主导作用。在角色定位上，教师集教学目标的制定者、教学策略的设计者、教学过程的实施以及学生学习效果的评价者学生 人格魅力的引路人于一身。整个教学过程都在教师的左右之中，学生则处于一种被动受支配的地位，其学习主体的作用难以得到发挥。 然而实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。而多媒体可以达到这一点，它通过图、文、声、像等多中渠道完成教师所不能达到的理想境界，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。人们在日常生活中都有这样的体验：特定的氛围可以有效的激发人们的某种情绪或情趣。比如商业街的热闹、繁华、缤纷的色彩等，可以引发人们购物的欲望；博物馆肃穆凝重的气氛，可以使参观者更加聚精会神投入到参观中；……等等。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。
（二）、提高孩子的语文素养
俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。俗话说：“兴趣是最好的老师。”传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。现代信息技术以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。我在平时的语文教学中，力争每篇课文都能做课件，虽然增加了不少教学负担，但看到孩子们在课堂上的积极响应，完全溶入到教学中，我也就很开心了，觉得我所花费的功夫都是值得的。而且能充分利用资源平台的使其发挥更大的优势。例如：我在讲授《鸟---专题》时，充分发挥了信息技术带给我们的优势，从网上下载了一个Flash动画，让学生们看了以后，讲述自己的感受。学生们的积极性像炸开了锅一样。课件的恰当使用丰富了学生的视野，使学生对文本有了更深一层的认识。在“赏鸟”环节又结合一组有趣的图片引发学生的兴趣。因此本节就在这样的轻松的环境中结束了。孩子的语文素养也相应的提高了。学生对于信息技术的运用随着我们教学的开展，也在不断扩大。可见学生们对于语文这门学科已经产生了浓厚的兴趣，相信也一定会学好这门课。通过信息技术与教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。
（三）、可以扩大课堂教学的信息量
语文本身就是一门知识容量大的课程，尤其是在语文复习课上，大容量的知识体系很难让那些成绩处于中低层面的学生把握得住，有时他们会有一种眼花缭乱的感觉，一节课下来，他们除了晕就是糊涂，这样严重影响学习效果。而如果运用多媒体就可以解决这一难题，多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。在复习课上，利用多媒体可以化整为零，把文章结构、各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。这样就为学生提供了大量的信息。
（四）、可以弥补教师自身的不足，完善课堂结构
语文课堂教学本身就是丰富多彩的，课文中有大量的小说、戏曲，若靠教师
一人在台上讲解，有时即使是使出了浑身解数，却很难达到预期的效果，因为教师毕竟不是演员，很难完全将情感表达出来，因而影响学习效果。而现在由于多媒体的介入，解决了这一难题，多媒体的直观性，图文并茂，兼有声音的感染，瞬间就能吸引住孩子的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，接受知识。
二、多媒体运用应注意的问题
随着课程改革的深入进行，多媒体教学在语文教学中发挥越来越大的作用。那么，应用多媒体技术实施课堂教学，应该注意哪些问题呢？