导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀获奖论文浅析信息技术在小学语文教学中的应用
摘要: 信息技术在当前的社会已经不是一个新名词,多数城市甚至乡镇小学都有利用多媒体教学。语文多媒体教学其实就是把信息技术与语文教学进行整合。本文结合小学生的特点，通过举例的方法把信息技术与语文教学融为一体，利用多媒体及网络资源丰富的优势，发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，创造宽松、快乐的学习氛围, 让小学语文课堂内容丰富，使语文教育朝着现代化方向发展。
关键词 信息技术小学语文多媒体教学
一、利用信息技术教学的好处！
计算机是时代发展的产物,在现阶段已经在各个领域普遍使用，在教育领域也不例外。它带给我们的好处非常多，在教育领域我认为有以下几点：
(一) 有利于提高学生的学习兴趣
计算机目前还是城镇小学生渴望得到而又较少接触的先进产品，在课堂上利用计算机授课对他们来说是很新鲜的。教师抓住小学生的特点,利用计算机播放一些与课文相关的图片或者动画,这种直观形象的情境能大大的提高学生的学习兴趣,活跃语文课堂沉闷的气氛。这些多媒体课件能把书本静的东西变成动的或形象的东西,改变传统枯燥的、死板的黑板教学,对教学无疑有很大的作用。
(二) 能更好地理解课文
每个年级的语文都有一些较难理解的课文,小学生的理解能力有限,对于一些新的科技或没见过没听过的事物感到很陌生,无论教师怎么讲总是很模糊。比如乡镇小学生与外界的联系非常少,对科技就很陌生;而城市的小学生对大自然的了解也不多。因而如果能把这些较难理解的事物用多媒体播放出来,教师加以引导,学生就可以直观又快速地理解课文。
(三) 有利于学生口头表达能力和写作能力
新的教学理念鼓励学生创新、求异，让学生自主创新,突显个性。在信息技术的支持下，教师可以将动物、人物、背景等的小图片提供给学生。学生根据自己的理解，把想说的说出来,大家一起讨论分享,从而提高了学生的口头表达能力。然后把自己的想法和想象综合与同学们的交流用文字表达再来, 发出写话兴趣及热情。
(四) 有利于教师教学
多媒体教学改变了传统的黑板加粉笔的教学,教师利用多媒体课件教学,既节省了板书的时间又有利于讲解一些较抽象的事物。它使教师在课堂上更好的利用网络相关知识对学生进行点拨,与时俱进,做到课内与课外的统一,使学生对知识有个全面的理解。
二、信息技术教学带来的弊端
(一) 长时间使用导致学生视力下降
由于多媒体显示屏有反光和辐射的特点,长时间对着显示屏很容易导致眼睛疲劳。有的课室由于种种原因显示屏装在黑板的一边,部分学生只能斜着眼睛看屏幕,长时间斜视必定导致视力下降。所以如果不合理使用多媒体课件教学,不但影响学生的身体健康,还使学生容易分散注意力,达不到理想的教学效果。
(二) 使用频繁会让学生感到厌蜷
任何新鲜事物刚出现时都会给人一种兴奋的感觉,多媒体教学也是一样。教师刚使用时学生的学习兴趣非常的浓厚,课堂气氛很活跃,可是一年半载后学生对多媒体的热情明显下降。学生已经习惯了它就不再有那种学习激情,部分学困生还出现厌蜷的情绪。
(三) 使部分教师过分依赖网络资源
同样多媒体教学对教师来说也是一种新鲜事物,刚开始使用觉得很麻烦,特别是年纪较大的教师。但是教师与学生不同,学生要长时间对着屏幕,教师只要跟着屏幕思路讲就可以了。所以有的教师一旦学会使用,就一发不可收拾,天天用,节节用。现在网络上有很多资源供我们教师使用,几乎不用自己动手就可以把别人的课件放在自己的课堂上,导致部分教师对备课不再那么重视，或者对教材不再进行深入的研究。久而久之，对教师本身有害无益，既损害上进心，又影响对知识更深层次的掌握。
三、如何应用信息技术进行小学语文教学
利用信息技术进行语文教学很多专家学者也讨论过,目的是使信息技术与语文教学有效的整合,促进课堂教学向现代化发展。以下是我借鉴他们的经验发表自己的几点看法:
(一) 跟上时代,提高学习兴趣
时代在不断发展,生活的各个方面也随着时代发生着变化,而发展最快的要数电子信息技术。电子信息技术是高科技的产物,而且时刻在变化着。电视、电脑、手机、甚至词汇都不停地变化,今天使用的可能是最新款的,明天就可能生产出更新款的。所以学生通过这些交流工具了解到的知识远远多于课文里的,比起社会和网络的诱惑,课本显得多么的枯燥乏味,要想他们在课本上找到乐趣,还得教师花些心思。
1、 首先教师的信息技术要跟上时代。只有教师了解社会的变化,才能胸有成足地传授学生知识。虽然小学生年纪还好,可不能少看他们了解周围的事的能力。例如我在上《我家跨上了”信息高速路”》一课时,很多学生迫不及待地显露自己对电脑的认识,当然对三年级的小学生来说多数局限于玩游戏,有的会打字,有的还会搜索。当我向他们讲解发邮件、贺卡及幻灯片的放映时,他们显得格外的认真。虽然这些都是简单的电脑知识,但对他们来说就有新鲜感。
2、 其次教师的知识面要跟上时代。电视、电脑、手机等都在给我们传递周围发生的新闻热点。比如流行的语言,流行的歌曲、舞蹈,流行的动画片等等,都在考验着我们教师。如果我们能赶上时代,把这些热点,穿插到课堂中来,学生就能兴致勃勃地听完一节课。例如有教师就把“喜洋洋与灰太狼”、“爸爸去哪儿?”等用到课堂中。
(二) 注意图片或动画要适量,调节好多媒体使用频率.
图片和动画在我们现代化的课堂中是必不可少的载体,多媒体上课必定会用到,它能直观地理解课文。但是如果在一篇课文就用了大量的图片或动画吸引学生的注意力,这不但影响课文的理解还难以控际课堂纪律,最终达不到理想的效果。另外,在前面我们已经讲过,屏幕对我们的眼睛伤害很大,所以一节课四十分钟,不能都让学生一眨不眨地看着屏幕,那么就需要教师把握好看说写的时间,正确使用多媒体教学。