教育新闻：我国农村义务教育质量整体落后的面貌尚未得到改变实现义务教育均衡发展任务仍很艰巨

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

“之前只是单纯强调接受教育的起点公平，保证所有的孩子都能‘有学可上，有书可读’，而忽略了‘保障进入学校的儿童、少年能够享有接受具有相同质量要求的教育’。”近日，全国政协委员、辽宁省政协副主席、民进辽宁省委会主委姜军在接受中青报·中青网记者采访时指出，我国农村义务教育质量整体落后的面貌尚未得到改变，实现“义务教育均衡发展”任务仍很艰巨。

姜军曾对东北某区17家农村公办义务教育学校、2家城镇公办初中进行调研。他发现，在2017年-2019年该地区连续3年的中等专业学校升学考试中，农村学校考入省重点高中(含同批次录取学校)升学率平均为12.62%，城镇学校升学率为22.62%，两者相差10个百分点。“虽然农村学校近2年的升学率比2017学年提升了3个百分点，但与城镇学校相比差距还是很大”。

今年全国两会上民进中央的重点提案——《关于高度重视农村义务教育质量问题的提案》也指出，根据对某西部省份3县9个乡镇的调研发现，低分厌学学生主要集中在乡镇及以下学校。

这份提案提出，这种低分厌学问题，除去自身和家庭因素，与农村义务教育质量较低直接相关。姜军分析，农村义务教育质量较低的原因是多方面的。比如，农村学校教学资源相对匮乏，学生家长更愿意把孩子送到城镇接受更高质量教育;农村基础设施建设比较落后，交通不便，路途较远，很多孩子不愿吃苦而放弃学业;还有部分农村家长认为孩子读书用处不大，等等。

这份提案建议，应加大力度提高农村学校义务教育质量，要树立鲜明的教育质量导向，地方政府应高度重视农村学生低分、厌学问题，将提高县域内义务教育质量及基本学业达标作为脱贫攻坚、乡村振兴的基础性工作。

教师，可以说是农村教育的珍稀资源。这份提案提出，应将工作重心下沉到乡镇及乡镇以下的农村学校，切实采取有效措施激励优秀教育人才向基层农村流动，着重为农村学校培养配备优秀校长，加强学校管理;采取交流轮岗、定向培养、购买服务等方式尽快解决农村教师队伍薄弱的现状，把学生及格率、进步情况作为考核教师的重要指标。同时，通过督导评估，关闭重组教育质量极其低下、学生大面积不及格甚至低分的“无效学校”;完善相关制度，对不能适应教育教学工作、年龄偏大或长期患病的教师实行提前退休、退养制度，或者退出教学一线，转岗从事后勤和教辅工作，补充年轻、紧缺学科、优秀教师。

此外，姜军认为，更新农村家庭教育观念也很重要，应通过多种途径和方式，向广大家长宣传国家的教育方针和正确的教育思想、方法。

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