导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文获奖论文合理利用远程资源提高语文课堂效率
尖山乡燕朝小学 黄柏胜
摘要：利用好远程资源，更好的为教学服务。让教师转变教学观念，转变教学模式，从繁重的重复性劳动中解放出来。首先是教师的角色定位，其次是教学方法要灵活多样，最后是想方设法快速提高学生的素质。只有这样让远程教育资源与语文课堂教学有机结合，才能使语文课堂更加精彩，更加动人。
关键词：利用资源提高效率服务课堂
在传统教学模式中，学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥。多媒体教学系统介入学校教育后，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。作为教师就必须有效地改变传统教学模式，充分利用丰富的远程教育资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重难点，促进学生语文综合能力的发展,从而提高教育教学质量。
一、远程教育条件下教师角色的定位
在传统的小学课堂教学中，教师是学生的信息源，是课堂中的主人，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占“主体地位”，属“专业型”。
在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。在现代远程教育条件下，教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和引导者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主人，而是学生学习活动中的指导者。
远程教育强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过汉语言文学、教育学、心理学等专业知识的学习，但与远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学危机感驱使教师自觉学习各种知识，如自然科学知识、历史知识、社会知识、音乐美术欣赏等。远程教育使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。
在现代远程教育条件下，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，小学教师只得探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，教师由“单一传授型”转变为“教学科研型”。
在传统的教学中，教师拿着自己编写的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。
二、远程教育条件下教学方法的灵活、多样性。
因为远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的小学课堂教学方法灵活而多样。 除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法等新的教学方法。
现代远程教育条件下的小学课堂教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在课外进行指导。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。