小学新闻：小学语文参赛论文课堂互动反馈系统助力小学语文教学

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小学语文参赛论文课堂互动反馈系统助力小学语文教学
摘要：课堂互动反馈系统被越来越多的用于课堂教学（又名观众反馈系统，教室评估系统，教室交流系统，电子投票系统）。作为一种新型的课堂互动方式，学生可以在课堂中通过系统及时地反馈自己的学习信息，对老师的教学和学生的学习产生了积极的影响。本文首先介绍了课堂互动反馈系统的组成和特性，然后总结了课堂互助反馈系统对小学教学产生的积极影响，最后，就课堂互动反馈系统在小学语文教学中的使用，提出使用策略和数据分析方法。
关键词：小学语文；课堂互动；实时反馈
互动反馈系统（Interactive Response System， IRS），又被称为观众反馈系统(Audience Response System， SRS)、教室反馈系统(Classroom Response System， CRS)、电子投票系统或答题器(Electronic Voting System，Clicker)、评测和反馈系统（Classroom Assessment System-Clickers，CAS）、课堂互动交流系统（Classroom Communication System，CCS），是一种提高课堂互动，鼓励学生参与课堂教学的管理工具。学生可以通过无线手持设备在课堂中实时提交反馈问题的答案，学生的反馈结果可以被快速地收集并通过教室中的投影设备显示，反馈结果的展现形式一般为图表或柱状图。该种系统被越来越多的学校引入到课堂教学中，鼓励学生通过小型的远程设备在课堂中提交问题的答案，更加积极地参与到课堂教学中来。
一、课堂互动反馈系统的组成和特性
课堂互动反馈系统是一种以多媒体、计算机网络等现代化信息技术为基础的网络平台， 是一种将课堂教学过程的多媒体演示、信息反馈、师生及生生交互等环节进行高效整合的系统平台。主要有4个部分组成：1）一组远程遥控器或者答题器，学生可以通过答题器提交自己的答案；2）一个教室控制终端和投影设备，用来控制课堂答题的开始、结束等操作，以及用来呈现各种评测内容和反馈结果；3）接收信号的基站。用来收集远程答题器发回的数据，以及给远程答题器发送控制指令，答题器和基站之间运用短距离通信技术进行通信；4）配套的软件系统，用于组织和呈现各种评测问题，并且展示评测结果。传统的互动反馈系统的配套软件系统并没有独立的支持软件，一般采用办公软件（PowerPoint 、Keynote）展现评测内容和反馈结果。
课堂互动反馈系统的特性主要体现在低沉本、高效性和互动性三个方面。
(一）.低成本
互动反馈系统( IRS) 与理想化的计算机多媒体教室相比较成本很低， 对于一般的城市中小学校是可以接受的。IRS能够使学生通过他们的手持信号发射器共同利用一台计算机， 同时教室内计算机能够用于接收和处理每个学生反馈器的信号， 同时解决了传统教学中师生、生生交互难的问题。
（二）.高效性
当学生操作信号发射器时， IRS 几乎在同一时间采集和处理相关信号并将学生的答题情况通过图形及报表形象化地反映出来。这个过程比人为控制更加高效。例如: 传统的笔测过程中， 教师需要给学生考卷， 收集完成的考题， 评价测验结果， 记录成绩， 最后将批改的考卷发给学生。IRS能够即时采集和处理每个学生对测试题目的答案，帮助教师及时了解全体学生的学习状态， 辅助学生即时答题。
（三）.互动性
在课堂教学活动中， 每个学生用一个IRS 手持设备( 例如: 遥控器) ， 可以在教师问题提出时， 透过设备实时回答有关题目， 实现课堂教学过程中的及时交互反馈。大屏幕显示器能够在 IRS 运行时显示两种反馈信息: 一是学生个体反馈信息。比如: 哪个学生正在回答问题或修改自己的答案，以及每个学生的答题速度。如果教师发现他们的答题速度比平时快， 可能是测试题目简单或者直观，也可能并非大多数学生都知道正确答案; 二是全班整体反馈信息。显示的是学生答题的统计结果通过图标、平均水平或者正确率等方式显示出来。教师和学生能够在交流总结前通过相关显示数据进行反思。进一步给予这些信息数据， 教师能够决定是否需要修改自己的教学方案。这也是 IRS 的关键特性。

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