导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文教学论文如何生动教会学生识字写字
我是一名普通的小学语文教师，一直都比较荣幸能成为一名语文教师，因为我觉得语文教学在所有学科里应该是最生动、最有意义的一门学科，它不仅教会学生们识字写字，也教会学生们理解、阅读、说话，更能培养孩子们的情操。
第一次教一年级学生，的确感到压力很大。与中高年级的学生相比较，低年级学生几乎就像一张白纸，老师只有一点点地教，学生才能慢慢领悟，再加上低年级学生的活泼好动，注意力集中的时间不能长久，所以一节课中几乎用了大半的时间来组织教学。于是在我教学中出现了不可避免的教学滞后，尤其是开头的拼音课，教学大纲要求一个月内拉完所有的拼音课，但是我们班的学生学前班拼音底子较薄，我不得不用一些生动的教学手段，比如用多媒体制作火车，让拼音火车开起来；把卡纸剪成苹果状，在黑板上画一棵大大的苹果树，让小朋友玩摘苹果的游戏；用上动作儿歌，让学生在唱唱跳跳中学习拼音。在当时课堂上的气氛活跃，效果不错。紧赶慢赶，终于在一个月多一点把课拉完，但是在以后的学习中，拼音上的不扎实，确实对我的教学产生了一定的阻碍：生字教学里，拼音节很成问题，如果只是让学生背或者是默写字母表，不管声母还是韵母都能背出来，可是让他们拼音节，有的学生声调不能一次拼准，还要用手在空中从一声开始划，有的学生干脆二四声分不清；还有的学生，两拼音节很会拼，三拼音节里尤其是和小i相拼的音节，不能很连贯拼出来。生字的拼读成问题直接影响孩子们阅读能力。于是我不得不常常回过头来给孩子们补拼音，我专门花了几节课让学生们反复背字母表、做拼音题，还让学生机械重复地练习，可是收效甚微。长期的单调的复习，让孩子反感，有的孩子拿着看拼音写汉字，根本不去拼完整，直接拼一个就瞎蒙一个词语出来。就是当时让孩子做对了题目，可遇上新的阅读，孩子们依然畏难，不肯去花时间认真阅读，确实让我伤透了脑筋。
朱熹说过：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们知道，兴趣是求知最有效的推动力，没有了兴趣，老师如何打开学生紧锁的心门？低年级孩子更是喜欢在玩中学，所以几乎所有的课堂学习都带着游戏的。我们班一直有让学生利用课前两分钟自由说话这种练习，有一次有个学生是上讲台表演学广告，学的是一则旺仔牛奶的广告，该生动作形象，语言幽默，引起了大家强烈的兴趣，许多学生抑制不住内心的激动，跟着表演起来。让我灵光一闪：如果让孩子们来玩根据动作猜词语的游戏肯定会特别有兴趣。抽每周的几个晨会课让学生玩这个游戏，应该不会太耽误时间。说做就做，首先我拿了餐巾纸的纸盒，用彩色的及时帖把四周包上，只留那个可以伸手进去的小口，从外表看起来应该会非常吸引学生的注意力。然后我用废纸，全部剪成长八厘米，宽两厘米的细长条，在上面用拼音写上一些动物、植物名称以及一些表示动作的词语，写好之后，全部放入这个盒子里。利用晨会课来帮大家复习拼音。上课前，当我抱着这个金光闪闪的盒子来到教室门口的时候学生的眼睛一下子给吸引住了，许多学生围上来问：“姚老师，这是什么呀？”边说还边用手摸，上课铃打了，学生们都回到了自己的位置上，我和学生们互相问好之后，说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，这个盒子里有许多卡片，不过是拼音写的，我会请一个同学来抽取卡片，如果拼出来了，不能用嘴巴立即说出来，如果抽到的是动物或者是表示动作的词语，就要用动作表演出来让大家猜，如果是植物，可以用语言描述它的样子以及色彩、味道等等让大家猜，抽卡片的同学如果猜对可以得到一朵小红花，下面看动作猜词语的小朋友猜对的就会得到一朵小红花，当集起了十朵就能得到一颗糖果做为奖励。”很快教室里响起一片欢呼声。等大家都安静下来，举手的学生并不多，可能是因为大家对拼音畏难，所以举手的都只是平时拼音学得比较扎实的同学，希望在几轮游戏之后，会有多一点的学生举手。