导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文教学论文浅谈充分应用多媒体，创设高效语文课堂
石嘴山市隆湖一站学校 刘晓兰
【内容摘要】教学实践证明，多媒体在语文教学中饰演着不可缺少的角色，起着不可忽视的作用，它可为课堂教学营造浓重的气氛使学生以最佳的状态投入学习；它可增强语文教学的直观性、形象性和生动性，提高语文课堂教学效率；它可使课文的语言材料酿成可感的声音，为学生的朗读引发丰富的情绪；它可为学生提供创新头脑的感性材料和空间，给学生头脑创新带来无穷的遐想；运用多媒体教学时，既有利于合理发挥教师的主导作用，又有助于充分发挥学生的主体作用。只有充分运用多媒体，才能提高语文课堂教学的效率，促进学生的全面发展。
关键词：多媒体 高效 语文课堂
人类进入信息时代，以网络多媒体为焦点的信息技术不断发展，正在影响着我们的学习、生活和工作。随着信息技能日新月异的发展，多媒体也渐渐走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情绪渗透、思维创新等方面的欠缺，以一种光显的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特性的新型课堂教学模式，体现出它得天独厚的优势。语文教学中多媒体的应用，优化了语文课堂。对于培养学生的学习能力，提高语文课堂教学效率，有着极其重要的作用。下面就多教媒体在语文教学中功效，谈几点我个人的看法。
　　一、应用多媒体与传统媒体的有效机结合，创设情境，激发学习兴趣
苏霍姆林斯基指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”长期以来，中学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务，语文教学也不例外。在教学实践中，我感到现代电教媒体形象直观，活化了教学模式。俄国教学家乌申斯基说过：“如果教师的教学，充满了形象、色彩、声音，总之能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受”。现代的电教媒体正是融形、声、色、光、动、静于一体的理想的教育教学手段。教学中合理优化地运用电教媒体，可以为课堂教学创造立体化环境，使学生各种感官协调参与学习，调动大脑左右半球活动的积极性，拓宽信息传递的渠道，提高传递的质量。
例如我在教《望庐山瀑布》时，首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”；然后指着各个景点逐一向学生介绍庐山的秀美风光；最后，我把“庐山瀑布”来了个特写，声情并茂地向学生介绍道：“同学们，庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。你们看，它在千丈青山的衬托下，飞流直下，溅起一阵阵水雾，多么令人神往！从古到今，我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌？”到此，学生强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这种状态下学习无疑会收到事半功倍的效果。又如教学《黄果树瀑布》一文，学生理解了瀑布的壮美后，再放录像，感受其声、形、色，领略其飞流直下的气势，听其声，见其形，学生对黄果树瀑布的喜爱赞叹之情便再次激起。