导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文教学论文多媒体在语文教学中的有效应用
宁夏石嘴山市第二十小学 齐英杰
摘要：
随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，这是一个大有可为的领域，学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚很难描述的课程内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。学生还可以通过多媒体进行自学, 自考等。教学领域是最适合用多媒体进行辅助教学的领域。多媒体教学融入语文教学，实现信息技术与语文教学的整合,不光能提高学生学习语文的兴趣，培养学生收集、分析、综合信息的能力，调动学生自主学习的积极性，还能够促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学习方式与教育方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件。
关键词：缩短时间、收集、分析、动手操作，强化记忆
一、缩短时间、提高记忆、引起注意
按照新的课程标准，小学各册阅读的要求都不同。但语文阅读材料仍是文字文本，而小学生的生活经历较为肤浅，抽象的文字描述往往会给他们的阅读带来困难，逐渐逐渐就会淡化学生们的阅读兴趣，进而就会影响学生们的阅读范围。多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样丰富而有效的。因此在教学前积极主动地搜集与学习内容相关的图象、动画、声音、视频等媒体信息，创设良好的、生动的学习环境，让抽象的知识具体化、形象化，刺激学生的多种感官，让他们有如身临其境，在不知不觉中对读物产生兴趣并设下悬念，为阅读教学做好铺垫。如：我在教学 s版小学语文三年级（下）《小鸟的侦察报告》一课时，因为孩子们住在喧闹的城市，在现时条件下，真正见过海鸥、燕子的也没有几个，更别谈了解了。为此，课前我就已经到网上搜集了反映海鸥成长过程的活动视频，借助电子教室管理软件中的“屏幕广播”功能，组织学生观看，学生个个兴趣盎然，在此基础上来学习课文，真是如鱼得水，得心应手啊！有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
二、培养学生收集、分析、综合信息的能力
众所周知，网络环境最大的优势是可以为学生的语文学习提供交流的平台与空间，学生可以在网络资源共享的前提下，与同学与老师互动学习。为此，我在充分用好课件的基础上进一步拓展，注重制作出既适合学生课堂练习使用，又适合他们课后反复应用的网络学件，积极探索运用语文专题学习网站，开展语文综合实践活动，努力让学生在师生对话、生生对话的基础上实现人机对话，突破时空的界限，培养学生收集、分析、综合信息的能力；让学生玩中学，学中得，提高学生利用计算机进行自主、合作、探究的学习能力，在此活动过程中，教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。如：s版小学语文三年级（下）《语文百花园一》“花的世界”一课，我设计首先带学生去参观网上的花园，看看课本上介绍到的１２种花的生长视频，让学生感性地认识这１２种动物，并激发起进一步认识他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生注意观察它们的形状、颜色、长势；接着，满足学生交流的欲望，再来进一步认识，了解他们，并借助教学设计中的闯关游戏，供学生巩固练习，学有困难的学生和感兴趣的学生在课后，随时可以运用多媒体教室保存好的网络学件，继续享受人机对话的乐趣，品味成功的欢愉。值得一提的是，这种个性化和交互式的学习，对于那些班级的学困生来说，极好地避免了在其他学生面前容易产生的窘迫感、自卑感等，进而进一步增强了学好语文的的自信心，让我们的教学殊途同归哦。
三、学科间的互动，倡导自主、合作、探究的学习方式