小学新闻：小学语文优秀教学论文小学信息技术与语文学科整合浅见

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小学语文优秀教学论文小学信息技术与语文学科整合浅见
摘要：面临现在的信息化时代，结合小学语文学科的特点，如何将多媒体信息技术应用于课堂教学中是我们每个老师都需要深思的问题。在小学语文学科的教学过程中，信息技术作为语文学科教学的工具之一，应用它的演示、信息搜索、评价等工具,实现了教学内容的多样化、丰富化，师生之间的互动更加密切。在建构主义学习理论的指导下,小学信息技术与语文课程整合的教学应用在阅读、写作、古诗文教学等方面将会有显著的效果。现代信息技术作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、教学过程、教学效率等方面显示了现代教育媒体最优化的功能。
关键词：现代信息技术；学科整合；阅读；写作；古诗
一、语文学科教学与信息技术必将结合
（一）时代趋势
面临现在的信息化时代，结合小学语文学科的特点，如何将多媒体信息技术应用于课堂教学中是我们每个老师都需要深思的问题。在小学语文学科的教学过程中，信息技术作为语文学科教学的工具之一，应用它的演示、信息搜索、评价等工具,实现了教学内容的多样化、丰富化，师生之间的互动更加密切。在建构主义学习理论的指导下,小学信息技术与语文课程整合的教学应用在阅读、写作、古诗文教学等方面将会有显著的效果。现代信息技术作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、教学过程、教学效率等方面显示了现代教育媒体最优化的功能。语文学科应植根于现实，面向世界，面向未来，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
（二）整合的必要性
应用信息技术于语文学科教学活动中，可以使教学更加形象、生动，更加富有感染力，有利于学生积极性和主动性的发挥。现代语文教学是为了培养创造性人才，实现知识、能力和素质的共同发展。在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。语文学科作为信息的主要载体，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，进而适应今天的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地位。所以，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。
现代媒体技术深入语文学教学内容，不仅改进了教学方法，而且使课堂结构模式发生了变化。用音画交融、声情并茂的手段以知激学，以情激学，寓教于乐，打破了机械分割、平面运动、岸上学泳的松散结构，更注重了学生的主体作用，培养学生独立自主的创造能力，更重视课堂教学向课外的扩展和延伸，注意培养学生的语文实践能力。在教学中，我们要更有效地将信息技术与语文学科课程整合，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展。

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