导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文浅谈语文之美
高陂镇红星小学黄演清
英国美学家席赫伯特.里德在其《寓教育于艺术》中说：美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。小学语文不仅是基础知识的传递更是美的传播。“人之初，性本善”我们应该在人之初始就将“美”播种，塑造学生健全的价值观。因此在语文教学中，应渗透美育教育，把美育融入到整个教学中，使他们不断地得到美感的熏陶，认识美，追求美，在潜移默化中逐渐树立起美的理想，养成美的情操，形成美的人格。
一、用自然的美打动学生
自然美的外在体会。大自然中处处都涵盖着美，《桂林山水》山之峻奇、水之清透、《五彩池》水池的神幻等等。通过课文的朗读和多媒体课件的展示，让学生深刻地感受大自然是神奇的、秀美的。
自然美的内化处理。学生明白祖国大地处处有美，从而激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的热情，也可以再延伸到生活处处有美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。引导学生热爱生活，珍爱生命，鼓励他们走进大自然，用一双美丽的眼睛去观察去审视自然美与人文美，于其中感受、熏染。有了这些美好的情趣，就能激发起学生对大自然的热爱，对生活的热爱，学生的仁爱之心、善良之心就能被诱发出来，使之成为自身的审美能力。
二、用形象的美感染学生
文学作品的核心就是人物形象，人物形象的内核就是人物的性格和品质。在众多文学作品中活跃着众多的人物形象，通过人物形象的分析，感受其外在美及内在美，用心去感受，用一颗美好的心灵去感受人物形象中的美。例如，在《地震中的父与子》教学中，教师可播放与地震相关的视频，让学生体会人类能力在大自然中的脆弱，人类情感在大自然中的伟大。激发学生面对灾难的勇敢品质，塑造学生性格的刚毅之美。文学作品中有说不尽的人物形象，人物形象中有说不尽的美的存在。只要我们细细品味、细细欣赏，就能将其中的“美”挖掘出来，从而使我们受到美的熏陶和感染。
语文教学中人物形象的美非富多彩，如激昂斗志的豪壮美，悦情怡性的婉约美，催人奋进的崇高美，令人断肠的悲剧美，发人深思的喜剧美，心旷神怡的自然美等，学生对人物形象进行赏析，既是对美的欣赏，又是道德的比较与默化，可以使学生沉浸在课堂艺术美的氛围，来陶冶学生的情操。