小学新闻：小学语文优秀参赛论文巧用信息技术打造语文魅力课堂

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀参赛论文巧用信息技术打造语文魅力课堂
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛。尤其在语文教学过程中，恰当、有效地运用多媒体技术辅助教学, 让学生通过多种艺术手段产生情感共鸣,产生强烈而积极的内心体验，使教育要求内化为学生学习的动机与需要,唤醒学生积极主动的学习意识, 激发学生的学习兴趣,增强学生的语文素养,以达到以情促思,寓教于乐的目的,从而使语文课堂充满活力与魅力。
关键词：信息技术；语文教学；魅力课堂
随着多媒体计算机技术的迅猛发展,多媒体已作为一种新型的电教媒体、一种先进的教学手段走入课堂教学。在语文课的教学中,恰当、有效地运用多媒体技术辅助教学,对培养学生的学习兴趣、激发学生情感，增强语文素养，有着很好的效果。利用多媒体,教师将音乐、美术、语言3种艺术手段完美结合,充分调动学生的手、脑、眼、耳、口多种感官,让学生通过多种艺术手段产生情感共鸣,产生强烈而积极的内心体验,使教育要求内化为学生学习的动机与需要,唤醒学生积极主动的学习意识, 以达到以情促思,寓教于乐的目的，从而使语文课堂充满活力与魅力，。
一、运用信息技术，图文并茂，声乐结合，有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。多媒体技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面文字拓展语文教学中的信息通道，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。
如人教版第九册《桂林山水》一课，是陈淼先生所作的一篇写景散文，文章以生动优美的语言描绘了桂林的自然风光，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。针对大多数学生没有去过桂林，对桂林的风光没有形成形象认识，学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况，我在教学时运用多媒休播放桂林的风光图片，并配以简洁的文字解说。随着画面的出现，音乐的响起，教师声情并茂的配文朗诵，学生在视听方面都得到了美的享受，学习兴趣油然而生。此外，我还提供了一些网址，指导学生课外到相关网站去浏览有关桂林的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对桂林景观特点的形象化认识。这样，学生学习起来就轻松有趣多了。
又如在执教《颐和园》这篇课文时，为了让学生真实地感受颐和园的美，我事先搜集了长廊、万寿山、佛仙阁、排云殿、昆明湖等大量的图片资料供学生观看，在画面的感染下，在音乐的渲染中，学生再读到课文中如诗如画的美景，他们一遍又一遍地读着，仿佛自己就置身在美丽的颐和园中；接着，让学生感情朗读，边读边在脑海中浮现看到的情景。在这入情入境的朗读中，学生心里自然升腾起了对大自然的无限热爱之情，学习兴趣油然而生。

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