教育动态：低年级每天坚持整理书包好习惯培养实施方案

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

训练内容每天坚持整理书包训练课时3----5课时-目标要求1．培养学生自主管理的意识。2．养成每天分类整理文具，按时整理书包的好习惯。3．让学生经历分类整理的过程，体会“关注细节”的重要性和必要性。训练过程良好习惯的培养需要一个循序渐进的过程。“每天坚持整理书包”好习惯的培养着眼于“训练”，重在“养成”，期望最后实现从“整理书包”到“自觉分类整理个人物件”的习惯迁移。第一阶段：调查与摸底。下发设计好的表格，对学生在家自主管理的现状进行了解，并以此引起家长及学生对“自主整理书包”这一好习惯的充分重视。第二阶段：示范与指导。在班会课上进行分类整理书包的方法。方法一：功能性分类。把教科书、作业本、文具、学具按类分好。水壶、餐巾纸放在书包侧面的小包里。方法二：按学科分类。将各学科的资料分别装入写有标签的文件袋内，袋内资料再按大小顺序逐一叠放。水壶、餐巾纸放在书包侧面的小包里。第三阶段：训练与巩固。课堂上通过指导，使学生掌握一定的方法，再通过班会继续进行训练，小组内汇报训练结果，对能力较弱的学生进行个别指导。第四阶段：反馈与总结。不定期检查学生的书包整理情况。要求家长配合填写相应的表格，使学生逐渐形成自主管理，自己整理书包的意识和习惯。（注：以上教学阶段的时间划分，依据班级实际情况而定。无需统一要求，硬性操作。）巩固拓展班级内开展“整理书包”比赛评价激励1、评比“整理书包”小能手。2、在班级板报中开辟专栏，展示活动及竞赛照片。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！