小学新闻:例谈小学语文综合性学习模式
来源:
2021-08-03 14:39:58
导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,
分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
例谈小学语文综合性学习模式摘要:
综合性学习作为一种新的学习方式,在具体的实施策略上与单篇课文教学是有较大区别的,既要着力体现其综合性、自主性特征,又要立足于体现学科性、实践性、体验性特征,把着力点放在组织、引领学生参与整个实施过程上。因此,在实施过程中,教学时应该确定主题,把重点放在引导学生确定主题、策划组织学习方案、合作探究开展学习活动、展示学习成果、总结评价上。
关键词:综合性学习 教学模式 五步教学法
综合性学习作为一种新的学习方式,在具体的实施策略上与单篇课文教学是有较大区别的,既要着力体现其综合性、自主性特征,又要立足于体现学科性、实践性、体验性特征,把着力点放在组织、引领学生参与整个实施过程上。因此,在实施过程中,教学时应该确定主题,把重点放在引导学生确定主题、策划组织学习方案、合作探究开展学习活动、展示学习成果、总结评价上。
我校进行了《小学语文综合性学习的实践与研究》的课题研究,并通过了省级鉴定。课题组实验教师经过长期研究实践,探索出语文综合性学习基本教学模式——“五步教学法”。下面就以教学第八册《纪念日》这一单元为例,具体说明:
1.确定主题
在进行每一次综合性学习的时候,教师要在明确本次活动主题的基础上,激发学生学习兴趣,组织学生认真读懂本次学习的要求,弄清楚要研究什么,然后确定自己感兴趣的问题作为研究课题。低年段可以由教师根据课文内容进行补充和延伸;中年段由教师和学生共同商议确定;高年段则重点让学生自主选择,确定主题。
教学第八册《纪念日》单元时,我以教材为依托,结合学校和本班学生的实际情况,指导并安排学生以“纪念日”为主题开展活动。全员参与,每人制作了一份纪念日日历。老师和学生共同商议,根据学生自己的选择,把全班分为三个大组,分别以 “4月22日世界地球日”、“5月12日国际护士节”、“5月12日汶川地震纪念日”作为主题,开展了一系列综合实践活动。
2.组织策划
此阶段主要是让师生明确学习活动的目标和任务。主要解决以下问题:选择学习内容、形式以及活动程序;划分活动小组,分配学习活动任务。学习方式主要是老师指导,学生自主。
主题确定好后,我把写活动计划(方案)作为应用文加以具体指导,亲自指导三个大组的负责人小蔺同学、小孙同学和小薇同学制定本组的活动方案,学生根据自己的意愿自愿选择小组参加,指导各小组成员共同商讨选择本组的活动内容、形式及活动程序,小组成员的活动任务,制订每组的活动节目单。
3.合作探究
此阶段主要是根据活动目标和活动内容,调查、访问、观察、搜集资料,小组内交流整理、汇报学习收获等情况,进行合作探究。可以课内课外结合进行。
各小组成员共同搜集资料,排演节目,商议确定本组的展示方式。例如:“4月22日世界地球日”环境保护组主持词:
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
酒泉市正在创建全国文明城市。同学们,当你从路旁做过,看到地上有果皮,你会怎么想呢?当你看到纸屑时会怎么做呢?当你看到有人折花时你会怎么说呢?会坐视不管吗?如果这样下去,地球会成什么了呢?如果你想要保护家园,那么就行动吧!捡起果皮和纸屑,劝阻别人折花,这些只是举手之劳,但大家都做一份举手之劳的事,家园就会更美好?
法国著名作家雨果说过:“回忆是力量之源,永远不要去记周年纪念日。开展纪念活动,如同点燃一支火炬。”4月22日是世界地球日,我们以此为契机,结合3月22日世界水日、3月23日世界气象日、7月11日世界人口日、10月4日世界动物日,确定我们小组的主题为环境保护。我们设计并实施了以下活动:
合唱和快板。4月22日下午我们小组进行了活动。今天的阶段性交流活动,我们精选了三项内容向大家展示:1.黑板上的日历是我们小组全体成员制作的4月份纪念日日历;2.快板;3.合唱。
4.成果展示
此阶段主要是在教师的参与下,学生充分自主地开展成果展示活动。让课堂成为学生展示的舞台,学生尽可能地主持展示、交流,进行大面积的互动活动,让每个学生既充分展示自己的学习成果,又能充分分享他人成果,学习别人的经验,实现共同发展。
4月26日,学校号召全校师生为青海玉树灾区捐款,下午第二节研究性学习课上,在多媒体教室里,“5.12汶川地震纪念日”小组的成员们以活动的形式进行了现场献爱心捐款活动。从策划到实施全是学生在进行:老师只负责给他们的诗朗诵配背景音乐,给歌曲播放视频。
4月27日的纪念日阶段性交流课,给孩子们创建了一个展示的平台,孩子们布置了教室,展示了特色作业——纪念日日历。因为时间有限,每组只将最精彩的节目做了汇报展示,博得了语文教研组老师的好评。
5月7日是以“庆祝母亲节”为主题的中队会,因为班中有好几位孩子的父母都是医护人员,所以护士节小组的孩子将两个纪念日融为一体,和母亲是医护人员的孩子一起庆祝母亲节,其他小组的孩子还临时准备了歌颂母亲的诗歌、散文、歌曲等,丰富多彩的形式表达了孩子们对母亲的爱,同时也加深了对纪念日的理解,陶冶了情操。
5月13日的家长会上给孩子们创建一个展示的舞台,将整个活动向我班所有的家长做一次汇报展示,为家校联系搭建一个和谐融洽的平台。会上,孩子们精彩的演出博得了家长阵阵的掌声。
5月14日的中队会上,“5.12汶川地震纪念日”小组的同学承办了中队会。
5.总结评价
可以随时对学生的学习状况进行评价,也可以专门一课时进行总结评价。过程中的激励评价有助于及时反馈矫正。活动结束阶段的总结评价,有助于全面总结个人及小组活动的成果。通过生生互评,师生共评,形成积极向上的研究氛围,促进学生的发展。
每次活动后,我都及时要求孩子们写出活动感受,孙梓豪在日记中写道:
四月二十二日
活动感受一
星期三老师让我们做四月份的日历。
我对四月份的日历不太清楚,所以上网查了查,发现了许多我不知道的节日,如世界图书和图书版权日,世界知识产权日,世界卫生日,世界青年反对殖民主义日等许多有意义的节日。
通过这次活动我了解了四月,感受了四月。
四月二十三日
活动感受二
直到今天,我才真正了解了国际护士节,世界电信日等许多我不知道的节日。
其中我对国际护士节产生了兴趣,所以我在网上查了相关资料。国际护士节是为了纪念现代护理学科的创始人--佛罗伦斯南丁格尔,于1912年设立。它的基本宗旨是倡导南丁格尔不畏艰辛,敢于奉献的品德。激励护士弘扬护士救死扶伤,勇于献身的精神。
通过这次活动我了解了国际护士节。
……
整个活动从4月21日开始到5月14日结束,历时三个星期,不论从德育的角度还是语文学科的角度都取得了极大的成功。实际上活动并没有因此结束,6月11日的“争做四好少年”主题中队会,孩子们依照前面的方法,自己策划并组织了一系列的活动,取得了较好的效果。提升了大家对纪念日的理解与感受,激发了对纪念对象的崇敬之情,树立了强烈的纪念意识,同时也给学生提供了自主学习、自主创造的空间,将综合性学习引向深入。
就这样,孩子们在回顾中反思,在实践中锻炼,在活动中全面发展,在学习中快乐成长。
通过多维度、多侧面的综合评定,全面而客观地反映学生语文综合性学习的效果。通过综合评定,既让学生分享成果的喜悦,又让他们找到自己下一步努力的方向。
总之,语文综合性学习既是一种全新的语文教学理念,也是一种新型的语文学习方式,值得研究探索的问题还很多。愿我们不断探索出更符合实际的综合学习活动教学模式,愿我们的学生能充分享受到综合学习活动的自由和乐趣,热爱语文,热爱生活。
(所在单位:甘肃省酒泉市康盛小学 课题负责人:闫晓英
课题组人员:刘霞刘金荣李建英周小燕汪海燕)
作者: 李建英 电话:15097225660
单位:甘肃省酒泉市康盛小学 邮政编码735000
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