导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

到了高年级以后,不少老师开始把教学重心放在阅读教学上,却渐渐忽略词语教学,以为那只是低、中段的事,所以现今的语文课堂教学里,教师进行词语教学或放任自流,或点到为止,或方法单一,忽视了词语教学在语言表达和思维训练中的作用,导致课堂教学效率低下,学生词汇贫乏。如何提高高年级词语教学效度呢?我在教学中作了一些尝试,取得较好的效果。现就以下几个方面谈谈我的一些体会。
一、准确定位教学目标
每节课我首先要对教材进行深入分析,从词语中发掘出教学的突破口,从而准确地定位教学目标。确定了重点要教的词语后,我根据词语的特性、感性色彩、在文本中的作用等各方面的因素,确定单个词语的教学小目标。如有的词语需要根据构词结构,或所描写的事物类型进行归类积累;有的词语需要理解,我们可以在各种理解词语的方式中,选取一些符合本堂课氛围的能体现有效教学的方式进行教学;有的词语教学可放在整个语言环境中,以这个词语为突破口对文本进行再认识。
二、合理取舍教学内容
在教学中,也不能做到面面俱到,那样既显不出本节课的特色,又很浪费时间,从一定意义上来说还可能弱化了词语教学的效果,其结果只能是抓了芝麻却丢了西瓜。所以要学会取舍,抓重点内容展开教学,这样就大大提高了教学效果。一课一品,彰显了教学特色。比如在“龙”一单元教学中,我始终围绕“龙”有关的词语展开教学,描述“龙”、赞美“龙”及与龙有关的都将把它作为我设计的项目之一。这样学生不但兴趣浓厚起来,而且无形中积累运用了大量的好词,提高了词语学习效度。