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小学语文教学论文交互式电子白板在小学语文教学课堂中的应用研究
宁夏盐池县第一小学 李娟
【摘要】随着信息技术的发展，交互式电子白板已经成为小学语文课堂教学课件发展的必然趋势，如何利用电子白板教学以提高教学质量、注重教学效果、改进教学方式、提高学习效率是小学语文教师面临的难题之一。本文主要从交互式电子白板在小学生语文课堂教学中的应用等方面进行了探讨，并做出了详细的研究。同时，借鉴了丰富的教学经验，为当前交互式电子白板教学在小学语文课堂教学中的教学模式奠定了重要基础。

【关键词】交互式电子白板 小学语文教学课堂 应用研究
随着科学技术的发展，交互式电子白板将成为小学语文课堂教学发展的必然趋势，也是信息技术与学科课程整合的主流技术应用之一。由于其具有数字化的交互性、丰富的预设资源以及无粉尘的感应笔书写等优势，因此逐步代替了普通电子白板和黑板，成为了当前盛行的教学工具。在小学语文课堂教学中应用交互式电子白板，不但能激发学生学习的积极性提高教学质量，而且可以促进资源型教学和互动教学，以适应以学生为主体的具有革命性的教学技术，促进多种交互活动，发挥课堂教学潜力。
一、以学生为本 、提高教学质量
在小学语文课堂教学中，教师在做好“传道授业解惑也”的同时，要充分利用可利用资源来营造活跃的教学课堂气氛、调动小学生的好奇心和充分发挥想象力。而教师在利用交互式电子白板具有的多媒体投影功能之外，还要尽可能使用其具有的多种特殊功能，如编辑功能、书写功能、视觉效果功能、记录存储功能以及多种学科应用工具等功能。教师可以正确合理应用这些特殊功能，达到灵活运用电子白板为目的，建立以学生为主题的教学课堂，从而提高教学质量。在语文课堂教学中，教师可以根据课文的意境，灵活设计相关图片的的动画设计、超级链接及拟人语气的注释等。也可以对内部存储的资源进行直接对比应用。例如，教师要使小学生更好的理解语文课文的内容，就搜索相关内容的图片或教师自行 “绘图”，或者让小学生阅读完课文后自己绘图，教师可以汇总所有学生的成果，选出较好的图片作为课堂教学内容使用，当学生们发现教师使用的是自己制作的作品时，必然会兴奋异常，满足感油然而生，以此来激发学生的主观能动性，提高教学质量[1]。另外教师在课堂教学中要真正达到课件交互和白板交互的有效双重结合，在学习写汉字时，教师也可以让学生在白板上亲自书写，这样就会让小学生的好奇心得到满足，同时会增加小学生的学习兴趣和主动上台书写的机会。交互式电子白板之所以能走进课堂教学中，主要是其具有人性化功能，加之白板容易简便操作，方便学习，学生会主动参与到对电子白板的应用学习，将更好的成为学习的主人，积极学习，事半功倍，提高教学质量，从而让小学语文课堂教学更具生命化、人性化。
二、以白板为主、注重教学效果