导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

语言往简单里说,就是交际工具,如果不说,不应用,语言这个功能就无法体现出来。从更高的角度看,语言是人类文化的根基,说话流利的孩子,表达清晰的孩子,对知识的领悟能力也比别的孩子强,在将来的竞争中会处于较优越的位置。新课标也指出,“口语交际能力是现代公民的必备能力”。现在的孩子要想在将来的竞争中处于不败之地,学好用语言与人交际是很重要的。而小语新大纲将原来大纲中的“听话说话”训练改为口语交际,更加体现了语文学科的人文性和工具性,有利于培养学生在人际交往时能准确、合理、得体的表达自己的思想,使语文走向生活。教师在平时的教育中,应时时处处注意培养学生的口语交际能力。


一、在教学过程中培养学生的口语交际

  课堂是教学的主阵地,叶圣陶说:“语文课的目的是培养接受能力和表达能力,在表达方面,说和写同样重要。”作为一名语文教师,应充分利用课堂,创设良好的语言环境,使学生通过典型的话题实践,积累口语交际的经验。

  1、构建口语情境,激发交际情感:

    苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。这种需要在小学生精神境界中尤为重要。”的确,当学生把与人交往当作一件乐事来完成时,他很快就会从中体验到成功的喜悦,说话的乐趣。

    自我介绍:

    学生把自己介绍给大家,一是让同学之间能互相了解,更重要的是锻炼了学生的口语交际能力。

    新学期的第一节语文课,我让全班同学都作一个自我介绍,开始大家都很拘谨。为了让这些来自不同学校的孩子能尽快的融为一体,我先作了一番自我介绍“──我姓陈,我开始教书时,你们好多同学还不会说话呢,有几个还在妈妈的肚子里呢──”下面同学都笑了起来,然后我伸出双手,微笑着说:“很高兴,今天又有了22名新朋友,你们愿意和老师交朋友吗?愿意的同学来和老师握握手。”大家笑着你看我,我看你,终于,一个同学上来了,接着,两个,三个──-全班同学都上来了,教室里一下子热闹起来,拘谨的气氛被打破了,学生说话的热情被调动起来了,一个个上台介绍自己。我至今记得第一个上台的吴立博同学的自我介绍“──我叫吴立博,来自云盘小学,大家都叫我‘胡萝卜’,以后你们也可以这样叫我,我不会生气,以后我要是有什么地方得罪了大家,希望你们也不要生气──”说完,还有模有样的作了一个揖。学生很快熟悉了,而一堂颇有效果的口语交际课也完成了,真可谓一举两得。