对四年级语文教师教学的思考

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

经过三年的强化学习和教学指导，大部分四年级学生形成了各种各样的行为和习惯，大部分学生对学习语文产生了浓厚的兴趣，从而形成了学习语文的良好氛围。没有最好，只有更好。总结过去就是更好地服务未来。然后，为四年级语文教学迈上一个新台阶，为每个学生的语文水平都有一个很大的进步。教师必须反思教学；

一是继续加强读写教学。识字是学习语文的基础。虽然这学期是四年级的下一期，但我们应该注意识字和写作的教学。在识字写作教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，要充分利用孩子已有的识字经验和熟悉的语言因素，教给孩子识字的方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式阅读，在识字过程中注意对书写的指导，这不仅要求孩子正确地写字，而且要求孩子有正确的姿势，把字写好，写得漂亮。

二要转变教学观念，努力学习，认真备课，改变以往单一的教学方式。实施自主、合作、探究学习。改变以往老师想放手却不敢放手，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以往牵一发而不可收拾，起步而不发的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。在教学中，要把握课文的特点，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体作用。给学生一个自由的空间，一个飞翔的舞台。

第三，注重孩子学习兴趣和学习能力的培养。通过多种方式，孩子可以自主、主动地学习，让孩子在学习中有所发现，享受成功。给学生留有更多的空间，让学生自己发现问题，自己解决问题，调动学生的学习热情，掀起学习高潮。让孩子享受自悟，在自主学习活动中主动参与、探索、发现，从小激发孩子学习的成就感。

四是注重德育渗透，体现语文情感。新课程标准指出：“培养孩子高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的生活态度，是语文学习的重要内容。不要把它们看成是外在的、附加的任务，而应该以情境为导向，贯穿于日常的教学过程中，通过熏陶和感染，收到潜移默化的效果。在今后的教学中，一方面要充分利用教材所蕴含的德育因素，适时适度地进行德育渗透，达到“润物无声”的效果。另一方面，要充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，达到“言传身教、言传身教、言情结合”的目的。

第五，培养语文素养，体现语文学科性。在教学中要特别注重孩子语文素养的培养，充分利用教材优势，注重孩子语言的积累、感知和运用，注重培养孩子的语文基本功，为孩子打下坚实的语文基础。

六是对新教材的理解和应用不够深入。在今后的教学中，要结合学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，既要符合教材的编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。此外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进入沸腾的生活，在生活中学习和使用语文。在平时的教学中，有时为了赶上进度，我没有进行扎实的阅读教学，学生的一般阅读能力也很差。部分学生学习习惯不好，学习语文积极性不高，家长配合不够，各种原因导致的自救能力不足，导致部分学生学习成绩落后。

第七，利用多媒体提高教学效率。在今后的教学中，我将进一步提高使用现代教学工具的熟练程度，充分发挥多媒体辅助教学的作用，让语文课更加生动活泼。还有，调动课堂气氛的能力需要向有经验的老师学习；努力提高自己的课堂控制艺术，同时也更加注重学生阅读能力的培养；通过带着感情朗读，可以升华学生的感情，培养学生的思想品质，从而进一步体会文章所蕴含的思想感情，达到教学目的。在今后的教学中，要结合学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，既要符合教材的编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。此外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进入沸腾的生活，在生活中学习和使用语文。

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