写“认可”和“修改”之我见

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

叶圣陶说：“语文教学的最终目的是让学生能够自主学习，不用等老师说话；自能文章，不坐等老师改。”作业的修改不应该是教师和学生的负担，而是教师引导学生表达情感、与他人交流、相互欣赏的过程。作业的评价方法有三种：自我评价、其他评价和教师评价。自我评价和他人评价是主要的评价方式，教师评价起辅助作用。

崔老师在书中写道，作文批改本身包含两层含义：“认可”和“改变”。要把“认可”和“改变”分开，自己负责认可，学生负责改变。“赞同在筋上，改变有害”，让学生意识到修改的必要性。崔老师习惯于赞同三点：第一，简短回顾全文，快速阅读学生作文，并做一篇文章。二是画一些有特定含义的符号，如添加符号和数字，让孩子补充作文右侧空白处未指明的地方；横线加问号，表示陈述不合理，需要考虑，以提示学生自己推敲修改。最后，明显的病句、错别字、标点符号使用不当等。随意更正或标出。

当老师认为他通常会改作文时，他也会批改。批改后，他让学生修改，但效果不好。学生和老师煞费苦心地逐字逐句批准了详细的修改，但许多学生不同意。他们漫不经心地看分数，把写作技巧和作业水平还给老师。

最近看了一本书，回忆了一下自己的课。当我把作文发给学生时，我指示他们在同一张桌子上修改它。我先把要求写在黑板上，包括错别字和标点符号，用波浪线画的好词好句等等，解释了好几次。教室里很热闹，有同学问同学作文里听不懂的句子怎么标注；过了一会，我问怎么画一个有错别字的方框；句子太长没有标点符号怎么办.就这样，他们经历了阅读练习的过程，至少通过相互比较了解了自己的不足，可以学习同学的优点。多好的机会啊！

我认为，作文批改的形式和方法是灵活多样的，但无论采用什么方法，都要注意批改的针对性和有效性，尽量符合学生本来的实际，充分发挥作文批改的重要作用，获得最好的批改效益。关键在于引导学生学会自我修正，培养自我认可和自我修正的能力。崔老师的观点对我影响深远！

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