分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

第一步：自己写作文——，先学后教

这学期开学后的第一篇作文，我什么都没说，直接写在黑板上。"作文题目：有志者事竟成."议论文，800多字。这时，下面一片哗然：“什么是议论文，老师，我们不知道怎么写。”“你一定接触过议论文，试着根据自己的记忆去写。两节课一起上，课后交作文。好了，开始吧。”

是的，高中生第一次写议论文，老师不谈议论文的知识和写作。有什么不对吗？也不是。这符合德育课先学后教的理念。首先让学生获得感性的学习知识，总结写作过程中遇到的问题，然后收集议论文的知识和写作方法，探索解决写作过程中遇到的问题。这样，学生被赋予了学习的主动权，他们成为了学习的主人。

第二步：解释作文——中学习方法的说明

老师详细批改了学生的第一篇作文，做了详细的记录，发现学生议论文写作中存在很多问题。老师收集整理学生自主探究、议论文写作过程中未解决的问题，然后将所有问题整合到课件中，打印出学校案例。课堂上，老师先让学生交流“探索议论文的经验”，然后用课件展示学生写作中的常见问题，再由老师根据学习案例引导学生阅读关于写议论文的知识，然后师生一起欣赏一篇范文议论文，最后让学生自己欣赏两篇议论文。总之，老师教学生如何欣赏和写议论文。教给他们的是方法，不是空洞的说教，而是基于学生写作感受和自我探究论证的引导。新课改下，道德课堂上的教师不谈，少谈。讲规律，讲方法，讲难点，是基于学生自我探究的针对性启发。

第三步：整改作文——反馈整改

第一篇作文要改。首先，老师提出了整改要求：对于自己的第一篇作文，围绕议论文的三要素、思维结构、语言进行了认真的修改，并在第一篇作文的左右空白处写下了自己的问题。问老师有没有问题，时间10分钟。然后写在作文纸上，课后交作文。

学生写完作文，修改和评价就结束了，这是很多老师的习惯。事实上，学生的问题没有真正的解决办法。只有在原文的基础上再写一遍，才能解决一些问题，达到真正修正的目的。修改好的作文。如果学生在某些方面有严重问题，可以对作文进行2-3次整改。议论文写作技巧相对容易掌握。一旦学生掌握了它们，他们的主要任务是阅读更多的文章，积累材料和提高意识。在上一篇作文的基础上，学生们做了修改，这是写作上的一个进步。

第四步：学习写作大师——

作文整改不是这篇作文的结尾。对于学生来说，学会如何批改作文，提高鉴赏能力也是非常重要的。

这就是我所做的。首先复习上一篇作文的要求，然后老师指导学生一起修改一篇作文。在此基础上，老师提出了作文修改的要求和步骤。之后，学生被要求休息

通过批改作文，学生从老师的角度欣赏同伴的作文，提高欣赏水平，对自己以后的作文起到重要的指导作用，进而完成作文的全过程。

我认为作文的“四步走”体现了道德课堂的本质：先学后教、学法指导、反馈修正、学法大师。学生是学习的主人，课堂体现了学生的主体作用，而教师是领导者，学生的主体作用是在教师的指导下完成的。老师的“讲”是强化的，是基于学生的问题。它是关于学习法律和教授法律。老师的讲就是不讲，最终让学生“学会”。反馈修正的目的是彻底解决问题中的问题，让所有学生掌握所学的一切。学生带任务自学，然后总结方法，再用方法和技巧解决一些问题，符合人类认知规律。总之，设计科学，课堂高效，训练真实，关系融洽，学生活跃，兴趣浓厚，学习愉快，个性完美。

我会一如既往的练习道德课，我会不断总结我的练习经验，与大家分享。当然也希望大家提出修改建议，也希望大家一起练习道德课。

本文就为大家讲解到这里了。