寻找兴趣、积累、走进练习(五年级教师作文教学随笔)

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

兴趣可以让学生在学习中感受到快乐，而随着这种情感体验的改变，进一步学习的需求就产生了。因此，无论如何，教师和家长都要努力培养学生的写作兴趣，调动他们的主观能动性，这是提高学生写作水平非常重要和有效的途径。我根据农村小学的特点，用这种方式培养学生的写作兴趣。

一、趣味教学，激发写作兴趣。

教《我喜欢的...》的时候，同学们，每个人都有自己喜欢的东西。今天老师带来了自己喜欢的东西，“我说着，拿出一支普通的笔。”这个笔筒是我读书时花了三块钱买的。很常见，笔杆是灰白色的。它起着很大的作用。我在师范学校的时候，每天练字后，都会把用过的毛笔洗干净，整齐地放在笔筒里。在我练习了四年的单词之后，它陪伴了我四年。我开始教书后，我整洁的板书有一半的功劳。我非常喜欢。老师想知道你最喜欢的东西长什么样。你为什么喜欢它？你能把它介绍给老师吗？“这时，学生们纷纷拿出自己喜欢的东西，有的拿了铅笔盒；有的拿笔；有些人拿手帕.他们聚精会神地看着心爱的东西，然后同桌交流，互相竞争，所以学生们写得很有兴趣。我在这方面几乎没有指导，所以学生们可以把它当作理所当然的事情。

第二，走出课堂，激发写作兴趣。

农村学生在农村生活和成长，风景如画的大自然是他们的摇篮。因此，我总是让学生随时随地看绿树红花，听百虫鸣叫，呼吸新鲜空气，感受春风。学生在大自然的怀抱中尽情玩耍，体验自然之美，然后回到教室交流所见所闻所感。最后，写一个练习。这样，学生的思维就特别活跃。学生不仅描写家乡的美景，还陶冶情操。在这种教学方式下，学生玩起来轻松，写起来轻松，老师教起来轻松，事半功倍。

第三，走进生活，激发写作兴趣。

比如我教学生写活动作文或家务雾作业时，会组织他们做各种活动：跳绳、扔沙袋、踢羽毛球.或者让学生在家做家务：做饭、洗菜、洗衣服.我教学生写关于果蔬的作文时，会把几个果蔬拿到讲台上，让学生轮流观察、触摸、清洗。这样就把学生带入了一定的情境中，启发他们带着情感和言语去写作，从而增强了写作热情，激发了写作兴趣。

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