语文教师教学经验分享词

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

亲爱的语文老师，你们辛苦了。当语文老师很光荣，因为你负责母语的教育教学，也很难，因为有作文。

说起作文，大部分学生都头疼，写不出来，写不好！而我们的语文教学，到了中高年级，作文是必须要学的。

如何做好作文教学，如何让学生贴近作文、写作文，老师一定有很多方法，而且每个人都有自己的方法和途径。在这里我想谈谈我的想法：

1.认真阅读语文课程标准，了解作文教学的要求；

2.完成每本教材对作文的教学要求和数量要求；

3.其实作文不应该追求数量，而应该简洁、精准。不仅要在写作前指导写作方法，还要在讲评时读懂学生写得好的东西，让写得好的学生谈谈如何构思和写作。

4.很多老师要求学生每周写一篇作文，还不错。是老师能批改和评论学生每周写的作文。如果不是这样，那么我觉得只会增加学生对作文的逆反心理，促进不大。

5.让学生多练习写作是个好主意。方法不应该只是写整篇作文。你可以给学生一个句子，然后让学生展开成一个段落；可以给学生提供几个关键词，然后让学生写一段或一篇小作文；你可以写班级和学校开展的活动；可以写周笔记；你可以提供一张图片，用图片写一段或一篇作文，等等。

6.最重要的是语文是我们的母语，所以我们的语文老师，亲近、学习、使用自己的母语，是一份沉甸甸的责任。关于作文的书很多，我们老师也有自己的实践经验。背诗背文是语文和作文的积累。然而，并不是所有的课文都需要背诵，它们都值得背诵。如果课本要求背诵，一定有编辑的意图。因此，教师在选择时，要少、精、有代表性。应该鼓励学生课后多读书。当然，这一点不应该针对所有学生，而应该区别对待。在教育教学上，孔子说得最好，“因材施教”。

7.我们都是学生出身。每个人都擅长写作文，也不擅长。成为老师后，我们不和学生谈论写作。我们不够积极，写不出学校和教育局要求的论文和短文。所以，如何解决学生不喜欢写作，当然也有学生喜欢写作，写得好的问题呢？这个问题很重要。我们可以给学生的写作要求打分，鼓励他们多写多贡献，在课堂和学校展示；对于其他同学来说，基本的作文数要完成，然后是练习写作、小作文、周笔记等。应正确书写；对于真正有写作困难的学生，课后要多给予指导，主要是完成基础作文的数量，通常要求好的单词和句子比较多；通过造句和写段落的形式练习写作。

8.语文教师大多是班主任，在布置作业时要起到协调和调节的作用。如果其他学科作业太多，那么语文应该少一些。如果其他作业不多，可以安排更多的作业，比如背诵、抄写、写作。这样既能整体照顾班级，又能让学生有时间、有质量地完成各学科的作业。

以上，我已经说了自己对语文教学的外行话，尤其是作文。请批评指正！作文教学是语文教学中一个永恒的话题和课题，值得每一位语文教师不断探索和研究！

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