知书达理 敢于质疑教材——洛阳培训心得

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

上午，我观看了同一个班级的异类《桥》的演示课，两位老师，一位是洛阳老城区的小老师谢辉，另一位是山东省运城县东关小学的老师张志辉。两位老师都抓住了描写的细节，让学生在反复阅读中体会到描写的好处，体会到情感。

尹训才博士对以上两位老师的课进行了点评。

《桥》是小说，但小说是虚构的，所以我们不能教“现实”。课堂上要落实单元提示、教学目标和语言要素。谢辉老师让学生阅读体验，引导“关注关键词”，通过“你读关键词”转移固化学生知识。

在我的课堂上，也有让学生学习知识和方法的例子，但效果总是不好，关键是没有达到知识的转移和固化。因此，中心校在课堂上进行测试和反馈是非常必要的。事实上，对学生的考试是知识转移的过程，这让学生巩固了所学的知识。

谢辉的课结束，让同学们利用这节课学到的学习规律，课后阅读两本推荐书籍。这也是一种迁移，但是很难在具体的操作中实现。谢老师来给一个小学生上课。课后，学生们没有阅读这些书，也不能使用课堂上的学习方法，所以他们不能测试它们。

避免课堂上出现无效问题。比如“你喜欢吗？”如果一个学生回答“不喜欢”，你会怎么做，老师？所以老师在设计问题的时候，要考虑为什么要问这个问题，你想实施哪个教学目标。

小说虽然都是小说，但也有生活。《桥》这篇文章不错，因为主题好，用心好，获得了一等奖。联系六年级学生的生活，你可以问他们这样的问题：你身边有党员干部吗？想想文章中的老人为树立权威做了些什么。儿子心里会怎么想？

教师在使用教材时一定要有质疑精神。

《桥》的故事背景很特别：山洪。

《九色鹿》中描述九色鹿身上有九种颜色，非常漂亮。如果这样一只九色毛茸茸的动物突然从树林里跳出来，你还会觉得美吗？一定很震惊。这里的“美”其实是编辑在改编时加进去的，但原作者不是这样写的。九色鹿，其实是一个佛教故事，是佛的化身。大家都叫它九色鹿，意思是大家都知道九色鹿。为什么公主梦见了九色鹿？

《闻官军收河南河北》是杜甫的第一首快诗。大声朗读时需要用愉快的语气快速朗读吗？当时，杜甫年老体弱多病，最终没有回到家乡。标题中的“气味”一词表明他听到了这个消息。他是怎么听到这个消息的？谁告诉杜甫那个老人的？让学生上台表演。八侠、武侠、襄阳、洛阳最后两句都以A、A、ang、ang结尾。最后，这首诗应该慢慢读。

学习汉语意味着让学生学会交流和表达自己的感受。有些老师在教《记一次神奇的实验》的时候指导学生写实验。

健康：我从口袋里拿出一根火柴，点燃了酒精灯。

老师：你能说得更具体一点吗？

想了想，我从口袋里拿出一根火柴，拿出一根，擦了擦，点燃了火柴，然后点燃了酒精灯。

老师：你用了拟声词，很好。能不能写得更生动一点？

想了想，我从口袋里拿出一根火柴，拿出一根，擦了擦，点着了。火柴发出的光像小太阳一样照亮了教室，然后点燃了酒精灯。

老师：嗯，你用了比喻句，大家都为他鼓掌。

如果你是自己的孩子，回家告诉你课堂上做的实验。你关心的是实验的过程和结果，但绝对不是匹配。如果你的孩子说火柴像小太阳一样照亮了整个教室，你肯定会摸孩子的头。你今天发烧了吗？

所以要有读者意识，从读者的角度去看。

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