《窃读记》到班级阅读建设的工作经历

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

在五年级的第一篇课文《窃读记》中，孩子们在经历了“我很开心，又怕偷——”之后，对阅读产生了兴趣。班里有些调皮大胆的男生甚至去街上的报摊找这种幸福恐惧的感觉。看到孩子们此时对阅读如此感兴趣，我赶紧号召孩子们去区图书馆寻找阅读的奥秘。

首先，我分配给孩子们的第一个任务是走进图书馆的借阅室，记录借阅室里图书的分类。碰巧区图书馆和我们学校是邻居，班上几个读者在午休的时候进了图书馆，完成了这个小任务。在他们的带领下，下午放学后，更多的孩子冲进图书馆完成任务。经过这次“参观”，孩子们知道图书馆把书籍分为社会科学、文学、传记和自然科学.

孩子们了解这些分类后，我带着孩子们去图书馆，在学校和图书馆举办的阅读活动中一起研究图书馆目录。在这项研究中，孩子们了解到图书馆目录是帮助读者找到他们需要的书籍的好帮手，包括电话号码、书名、作者、出版商、收藏地点、内容摘要等项目。

孩子永远是最强的实干家。当他们了解到这些图书馆的基本知识时，班上“热心”的学生杨建议我们班的书柜也要像图书馆一样摆放。因此，孩子们有了第二个任务，但这个任务是由孩子们自己提出和完成的。也就是自己组织班级的阅读角。结果，我们班的书柜焕然一新。孩子自己捐赠的书分为儿童文学、古典文学、自然科学、工具和漫画，整齐地摆放在书柜上。细心的孩子还会在每本书上贴上自制的分类标签。

这时，图书馆一角排列整齐，引人注目。我提醒孩子们：“我们图书馆角落少了一件很重要的东西。请仔细想想缺少了什么？”然而，这个看似简单的问题却让孩子们“烦”了。于是，一些孩子去图书馆寻找答案。最后，他们明白我们缺少的是图书角借阅系统。如何制作借贷系统？我让每个组长带领自己的小组制定一个借贷制度，然后在班会上，大家拿出已经建立好的借贷制度，互相选优，集体完善了雇佣借贷制度。孩子们规定每人一次只能借一本书，并认真阅读；借阅时，要爱惜书籍，不折损；借阅时，应向图书管理员登记什么时候借，借哪本书，谁是捐赠者，书的种类、名称和出版社；另外，什么时候还上纸条。如果发现任何学生损坏或借了书而未能及时归还，他将被取消借书资格。除了这种借阅制度，孩子们还规定每周值日小组负责借阅管理和整理书籍。

现在，我们班的图书馆角就像一个微型图书馆。有了这样的宝宝，孩子对自借自还的管理热情高涨。当然，读书不能只是流于形式。每周让孩子写2，333，543个读书笔记，既督促孩子专注阅读，又锻炼孩子的写作能力。此外，我们班还开展了各种阅读活动。比如：阅读优章大赛、自编小说《城南旧事》、《呼兰河传》等。

就这样，我们班越来越多的孩子成为了阅读高手。我们班也被学校评为四星级书香班。

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