导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

《修改病句复习》教学计划

邹颖威远县岳西镇小学

教学内容：句子复习(病句复习)

教学目的：修改病句。掌握一些常见的病句、短文的类型，以及病句、短文修改的步骤和方法；正确使用修改后的符号；能指出句子中的错误并加以改正。

教学重点和难点：找原因，不改变初衷，用最简单的方法修改。

教具准备：幻灯片。

教学过程：

首先，检查导入

当我们说话和写文章时，我们经常会有一些错误的句子。这些句子主要是单词之间的连接有缺陷。我们称这些句子为“病句”。为了准确清晰地表达意思，我们必须学会修改病句。这节课，我们将复习和修改病句。

第二，复习和修改病句

(一)、温故知新

1、根据例子，回忆类型

老师：请想想病句的类型。根据我幻灯片上显示的病句，说出它们是什么类型的病句。教师举例，引导学生识别病句的类型，并写在黑板上。

、带着崇敬的心情，牺牲横扫烈士墓。(成分不全：即句子中缺少一些必不可少的成分，句子的意思表达不清楚。)

(2)我高兴得坐立不安。(错配：即一个句子中的两个成分或两个词不匹配。)

这本书对我来说很有趣。(语序颠倒：即句子中的词语没有按照规律和表达意思的需要排列)

(4)所有的困难都打不过我。(词语重复：即句子中出现冗余元素，使句子冗长、累赘)

(5)永春的名胜古迹很多，只有牛姆林一个。(不一致：一个句子的意思不一致。)

他叫他出去玩。(引用不清：即句中所指对象不清)

(7)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当：即把不属于同一类的句子归为一类)

(8)不管遇到什么困难，他都有办法解决。(关联词使用不当：一句话中两个关联词不匹配)

病句类型：成分不全、搭配不当、语序颠倒、词语重复、不一致、引用不清、分类不当、相关词语使用不当

2.修改病句的步骤

老师：同学们，病句分类不是我们的目的，我们的目的是修改病句。那么，修改病句有哪些步骤和方法呢？

我们应该仔细改正并找出作业中的错误。

修改病句，就像医生治疗病人一样，要找准病因，对症下药，修改病句。老师指导学生根据例题总结修改病句：一般有四个步骤

阅读：默读原句，理解句子的本义。

查找：查找原因。

改变：根据病句的不同“原因”，做出改变。

检查：检查句子语法、逻辑是否正确，修改后是否保持句子原意。

3.修改病句的方法：

教师尝试根据幻灯片修改病句，从而总结出修改病句的方法。

可以通过以下方式进行修改：

(1)、添加(对于不完整的意思，添加不完整的部分)，如：例1。

(2)、改变(不恰当的赞美或批评、前后不一致、搭配不当、使用不当等相关词语可以改为恰当的词语)，如：例2。

(3)删除(对于含义重复的病句，删除重复部分)，如例4。

(4)语气(对于语序颠倒的病句，把错别字转移到合适的位置)，如：举例

教师应简要回顾修改病句的迹象，明确可以用修改后的迹象修改原句，也可以单独修改整句。

特别强调：修改病句时，要对症下药，少做改动，不加枝叶，保持原意。(少改，巧改)

总结。

修改病句的重点和难点是找到病因。它的原则不是改变初衷，而是用最简单的方式去修改。

4.举例说明不同类型的病句，并指导学生练习：

老师在黑板上展示了四个练习，并挑选了四个学生在黑板上练习。其余的学生在练习纸上练习。老师一边观察讲台上四个学生练习的完成情况，一边走到学生身边指导他们练习，同时了解学生出现的问题，统一进行纠正。

(1)岳西镇的春天是一个极其美丽的地方。(词序颠倒)

(2)在老师的帮助下，我终于改正了学习习惯。(作文不全，搭配不当)(老师要指出病句不一定只有一个错误)

(3)参加春游的同学基本都在这里。(不一致)

(4)大家的目光都集中在讲台上。(不匹配)

5.文章的修改。

(1)复习修改方法：一、通读原文意思。二.修改不恰当的单词和短语。(包括错别字的改正)。修改有语法和逻辑错误的句子。.修改文章中错误的标点符号。

(2)尽量用学过的修改符号修改下面的短文(原则上修改原文中的短文，呈现在小黑板上)。

有一天，天气很热。她光顾我们，很晚才去幼儿园接孩子.明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事被我感动了

的眼泪只在眼眶里转。
本文就为大家讲解到这里了。