导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

今年的出道课分五节，一节是原地语文，一节是口语交际，三节是小组阅读。王苏娅老师挑战课堂容量最大、知识点多的语文园班。沈伟娟老师一年级的口语交际课，课堂气氛非常好。通过游戏，学生知道如何寻找朋友和与他人交流。通过各种环节的设置，让学生愿意开口，主动开口，从而充分实现“找朋友”的学习目标。老师的《猫》 《母鸡》，孟老师的《白鹅》 《白公鹅》，张老师的《秋天的雨》，教学过程流畅，设计细致，要讲的内容不断引导孩子理解。听完课，我最大的感受就是语文老师在思想上要真正把自己和学生放在一个平等的位置上，要打造一个高效的课堂，就要做好“加减法”。

第一，减少教学和要求。

教学中不合理的负担应该消除。在整个小学阶段，要保证“四好”:写好字，说好话，读好书，写好课文。就一节课而言，教学要求要相对简单、集中、实用。比如课后的思考和练习是教学目标的集中体现，避免吃得太多，嚼得太多。

二是减少教学环节和手段。

各教学环节的安排一定要有利于学生的学习，服务于课前设定的教学目标，绝不搞程式化、肤浅化。提问和提问的安排，审美阅读和欣赏的训练，都是以人为本。环节少，教学方法可以简单。尽量用最简单的手段，花最少的时间完成教学任务。同时，注意调整课堂节奏，使之放松。

第三，减少老师讲解和提问的时间。

老师不想谈，但应该谈重点。正如叶圣陶先生所说，把教师的要求变成学生的需要，即谈教学的重点和难点，谈学生的疑惑，谈语文和写作的训练点，是教学的最高境界。教学语言要精炼，课堂上的每一分钟都不能浪费。同时，我认为将“满堂彩”改为“满堂问津”是不可行的。提问不等于启发式，启发式不只是提问。课堂上“一问一答”，只有部分学生起主导作用，大部分学生坐冷板凳，会影响所有学生的发展。问几个问题，但要精确，适当地问，并抓住要点。要倡导阅读导向，以问促读，通过紧张的思考、分析、探究等智力活动，激发学生获取知识、发展思维。

第四，增加学生自学和思考的时间。

在教学中，教师必须关注大多数学生，给他们足够的时间选择自己的学习内容、学习方法和表达方式。经过积极的认知活动和合作学习，他们会成为“感兴趣、有问题、有见地、有经验、习惯”的学习主体，绝不会因为少数尖子生学完就“走过场”。此外，教师要激发学生提问的主动性，鼓励学生大胆提问。

我认为，只有做好语文课堂的“加减法”，营造平等、信任、激励、自主的氛围，实现耳、眼、口、手、脑的吸收，才能打造出高效课堂。大家分享！

本文就为大家讲解到这里了。