树立职业信仰 增强内驱动力

教师对学生的影响不可能是零，不是正面作用，就是负面作用，为此，教师要砥砺学识，努力做有理想、有道德、有本领、有担当的“大先生”。 但是，就对教师群体高质量发展的迫切要求与普遍期待来说，有些根本性质的共性品质培养须进一步加强，须认真夯实。 内驱动力不是脑子里固有的，高屋建瓴的引领、挚爱深情的激励、亲切温馨的唤醒，结合教师自身教育实践的锤炼、体悟，内驱动力就逐步增长，逐日加强，形成自我教育的自觉，以舍我其谁的精

来源：TOOM舆情监测

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