导读 从2014年夏天构思硕士论文开始，她始终在追索一个问题——为什么社会出身劣势的学生即使进入了最好的大学，却仍然在毕业出路与生涯前景上劣...

从2014年夏天构思硕士论文开始，她始终在追索一个问题——为什么社会出身劣势的学生即使进入了最好的大学，却仍然在毕业出路与生涯前景上劣势明显？ 高等教育阶段要求具备的“认识自己、确立人生目标并进行规划的能力”与基础教育中因为惯性而保留的“高分兑换好人生的逻辑”产生了张力，成为许多大学生感到困惑的症结。 每天的日常就是听课、刷题，再到后来被题海淹没。“当时有很多情绪没办法消化，但是立马又要开始学习，我觉得这太残忍了。”李婧说。

来源：TOOM舆情监测