探索“以美育人”的有效路径

针对当前高职教育中存在的对美育工作重视程度不够、美育研究与课程建设相对薄弱、学生审美意识欠缺及学习能力有待提高等问题，笔者所在的武汉船舶职业技术学院从“以学生为本”和“面向人人”为出发点和落脚点，结合学校学生的职业特色持续推进“美育学分制”改革，构建了递阶式培养学生审美素养的美育课程体系，探索出了高职“以美育人”的有效路径。 学校通过构建涵盖“人文艺术类实践教育活动”“通识类线上美育任选课”“实践类线下美育限选课”和“艺术社团展演实践活动”四位一体的大美育课堂，形成以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的美育课程体系与成效认定机制。 其中，校级层面，在学校统一领导下，每年开展“大美船院”主题活动，统筹各部门育人资源，负责美育实践课程的组织与开展；院系层面，各二级学院结合专业特色与人才培养需求，对照校级美育活动主题开展彰显专业风采的特色美育品牌活动，形成“各美其美”的局面；班级层面，由班团组织定期开展校内外社会实践活动；个人层面，积极鼓励学生每学期明确个人参与的2至3项美育实践活动。

来源：TOOM舆情监测